拜谒科学先驱徐光启

与沪上衡山路欧美风情区域交相辉映的,是因灿烂的近代中西文化相融而闻名的徐家汇地区。它有着深厚的文化积淀与历史渊源。     

论当代苏州小巷风情小说之苏味语感

当代苏州小巷风情小说就其作品的整体语言氛围来说,极具苏州地方特色.具体表现为小说文本语调、节奏上的舒缓、轻柔,语词、句式选择上的细致、考究.而这种语言质感上所呈现出温婉、灵秀的气质和美感则来自于苏州地域文化气质的内在渗透,是侬软语的入文,以及对地方民间艺术的借鉴.     

界定语感范畴 选择翻译策略

本文通过对语感范畴的界定,探悉母语语感与二语语感的差异、语感心理机制及语感在翻译过程中发挥作用的机理,探讨语感对译者的源文本分析、两种语言的编码、解码以及翻译策略的选择的影响。从中认识到了解语感的构建、强化过程对于语言翻译是具有重要意义的。     

浅析高职高专英语语感培养

语感的培养与提高对于语言教学与学习是非常重要的,针对高职高专学生特点,本文提出应在听、说、读、写、译等五个方面分别采取有效措施来增强学生语感,提高综合应用能力。     

在语文教学中培养学生的语感

在2000年的新语文教学大纲和现在的课程标准中,都赫然地凸显了"语感"。那么,什么叫语感呢?所谓语感(sense oflanguage)就是学习者对语言的感受能力。用熊成钢老师的话来说,"它是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加     

浅谈在初中语文教学中培养语感的方法

在教学实践中,总有这样的感受,那些语感差的学生的听、说、读、写能力都比较低,要提高语文成绩,需要花费很大的努力。同时影响了其他学科的学习,导致听课抓不到要点,发言词不达意,每年的中考语文试卷分析都显示这样一个事实：考生失分较多的是主观题,尤其是现代文阅读理解题。由此可见,培养学生的语感能力仍是当前语文教学的主要任务。     

优化课堂 让语感在实践中孕育升华

"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"(吕叔湘语)语感就是人对语言文字的感受能力,就是作为感受主体的人,对感受的对象--口头语言或书面文字产生的心理反映。     

浅谈小学生语感能力的培养

语感是学生语言基础,生活体验,思想情趣和文字修养的综合体现,是人们通向更高语言文字境界的桥梁,实际教学中教师应利用各种方式培养学生的语感,使我们的语文教学能让学生真正获得语言,掌握语言,运用语言,更好地传承和发扬祖国文字与文化.     

关于加强我校两校区校园文化建设的思考

由于学校招生规模日益扩大,中国矿业大学改善办学条件兴建了南湖新校区。目前文昌、南湖两校区的运行健康良好,新校区的后续建设井然有序。然而,如何加强两校区校园文化建设问题显得尤为突出,对中国矿业大学新校区的校园文化积淀和老校区校园文化传承问题进行探索和思考。