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881.
谢久娟 《扬州教育学院学报》2006,24(2):9-13
由于诸多因素,造成陶渊明生平资料的严重缺乏,所以历代陶渊明研究者对陶渊明生年的看法可谓“仁者见仁,智者见智”。汇总自陶渊明所处的南朝宋代颜延之至当代学人的大量相关论述并进行梳理,笔者把它们分成传统和创新两类,并对创新意见进行研读划分,希望能对人们进一步揭示陶渊明的生年之谜。 相似文献
882.
883.
884.
黄俊民 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):100-101
新课程突出学生的创新精神和实践能力的培养,强调学生自主、合作、探究的学习方式、本文着重研究利用课程资源培养学生广泛兴趣、强烈动机、良好情感、顽强意志等非智力因素的方法。 相似文献
885.
886.
体验是一种包含感受、情感、理解、联想、领悟等诸多心理成分在内的复杂的心理活动。从这个意义上讲,学生学习语文白寻过程无疑也是一个体验的过程,但体验更需要以“学生自己的需要”、以“完整的‘自我’去理解、去感受、去建构”。 相似文献
887.
889.
890.
论信息资源在社会可持续发展中的作用 总被引:5,自引:0,他引:5
论述社会可持续发展的含义和意义,分析信息资源在社会可持续发展中的作用,对目前可持续发展信息资源建设问题提出了一些建议。 相似文献