省级卫视重在打造核心竞争力——从江苏卫视《情感》定位说起

传播学“两级传播”理论认为，受众倾向于接受来自宏观和微观两极的信息传播。对于中国的电视观众，上有中央级媒体发布的宏观的政策和国内外新闻，下有各地市级媒体播报的关于贴近本地的贴近百姓的新闻，而省级卫视则处于这“上不着天、下不着地”的尴尬境地。如何解决这一问题，定位是关键。     

高校图书馆读者服务中情感要素的理性思考

马克思指出：“人作为对象性的、感性的存在物，是一个受动的存在物；因为它感到自己是受动的，所以是一个有激情的存在物。激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。”情感是人的实践活动的激发因素，在人的实践活动中起非常重要的作用。譬如在图书馆实践活动中，人是图书馆存在的基础和发展的动力，人本价值观念是图书馆职业的核心。我国许多专家学者都从不同侧面阐述了图书馆工作中坚持人本主义思想的必要性。     

历史上的跨越情感上的贴近——2005年台商春节包机报道扫描——跨越海峡见证历史——中央人民广播电台2005年台商春节包机报道

2005年台商春节包机是56年来海峡两岸民航首次对飞，具有历史性的突破。中央人民广播电台在报道这一世界瞩目的历史事件时同样也寻求新的突破。今年春节台商包机采用“共同参与、多点开放、直接对飞、双向载客”的方式，因此在报道上也尝试了“总台和相关记者站共同参与，多点连线，     

语文教学目标陈述的学理与策略

在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有关教学目标陈述的理论主要包括分类分层陈述理论、行为目标理论和行为样品理论。依据这些理论,语文教师在设计教学目标时应该针对学生的语文学习结果分类陈述,针对学生的语文学习过程分层陈述,针对学生的言语行为规范陈述。     

我的小学语文教育研究历程

历经多年的小学语文教改实验研究,在理论与实际相结合的基础上构建了"小学语文教学理论体系",形成了语文教育的基本观点:确定母语教育价值与定位;从语言学,解析"小学语文课程的性质、功能";从语文学科的性质,确定"语文教学发展语言能力、思维能力、思想、情感的发展目标";从汉字、汉语特点,"提升汉字教学的基本理论和方法";从语言学、文学及教学论,提出"读写教学的本真"以及"读写教学的基本原理和方法";从历史经验中,明确"我国的语文教育必须走中国的道路",要在继承传统语文教育基础上,吸取世界先进教学理论,发展我国的语文教育。     

浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学语文,作为一门基础启蒙教学学科,对学生们的智力、思维能力、对世界的认知等方面都产生了巨大的影响和作用,甚至关乎孩子们的一生发展.鉴于此,如何提高小学语文课堂教学的有效性显得尤为重要.在课堂教学改革过程中,要吸取经验,革新方式,找到解决现状问题的对策和方法,把学生的积极性和主观能动性充分调动起来,这样才能真正达到高效课堂教学的效果.本文首先分析阐述了关于当前小学语文课堂教学的现状和问题,然后根据一系列问题提出一些具体完善可行的对策方法.     

小学语文教学中课外阅读指导策略初探

伴随着新课程改革的逐步推进,小学语文的考察对学生的课外阅读量以及阅读层次范围提出了高要求,教师对传统课外阅读教学模式的改革迫在眉睫.传统课外阅读教学模式中,语文课堂教学存在着学生阅读量少、教师对学生的课外阅读不重视以及阅读范围的拓展全部依靠学生课下自学等问题.小学阶段学生大多没有较强的自制力,单纯依靠学生自觉阅读过于理想化.本文主要从转变教师阅读教学观念、拓展学生阅读、培养学生阅读兴趣等方面出发,探讨教师在课外阅读教学指导中的策略.     

关注师生情感互动 唤醒学习的原动力

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为：没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度的体验,也是促进学生积极行动的动力因素。调动学生的学习情感,不仅可以促进自主参与,主动探究,发展智力,而且对学生良好的个性发展和素质发展有着重要的意义。