语文课上慎用音乐

最近,笔者参加了一些教研活动。不少老师为了渲染课堂气氛,在教学过程中多处播放了音乐。有些用得恰到好处,令人耳目一新,精神为之愉悦;有些用得莫名其妙,让人啼笑皆非。     

“导”出课堂的精彩

导语好比一把钥匙,开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛嗣,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,达到“课未始,兴已浓”的状态。“一波才动万波动”才是新课导人的最好境界。那么,语文课该如何巧设导语呢？     

将计就计提高学习效率

随着教育改革的不断推进,对学生各方面的素质和能力都有了较高的要求。那该如何引导学生提高学习效率,成了教师们当务之急的问题。下面我将对这一问题,谈谈自己的一些做法和体会。     

“借蜂发挥”记

“这块奇异的琥珀是怎样形成的？请同学们认真默读课文,看谁最先找到答案。”一节语文课上,我按照教案正在讲授《奇异的琥珀》,教室里安静极了,学生们都在看书、思考,在书上写写画画。     

语文课上慎用音乐

最近,笔者参加了一些教研活动。不少老师为了渲染课堂气氛,在教学过程中多处播放了音乐。有些用得恰到好处,令人耳目一新,精神为之愉悦;有些用得莫名其妙,让人啼笑皆非。     

关于细菌细胞通透性改变的机理

格里菲斯细菌转化实验结论表明,肺炎双球菌中死的S型菌能使无荚膜R型菌转化为活的有荚膜S型菌,这是因为S型菌的遗传物质DNA进入到R型菌体内,从而使R型菌具有S型菌的性状。S型菌的DNA是如何进入R型菌细胞内的呢？     

论专业化背景下教师反思的价值及策略

当今世界教师教育研究领域,关于教师的专业发展正成为各国关注的焦点。如果从现代教学组织形式——班级授课制的建立算起,教师专业发展已经有三百多年的历史了。1994年我国颁布的《中华人民共和国教师法》明确规定:教师是履行教育教学职责的专业人员。随着我国基础教育课程改革的全面推进,随着社会各界对教师职业作为一种专业化的职业的理解逐步加深,社会、学校、学生和家长向教师提出     

他的秘密

他,瘦瘦的,矮矮的,已经12岁了,看上去却顶多10岁的模样,大大的眼睛里,总好像藏着些什么。今天,他很怕到学校去,可是,学总是要上的。坐在教室里,他不敢多想昨天的事情。他只有爸爸,而且爸爸是个盲人。他很爱爸爸。爸爸长得很帅,不仔细看是看不出什么的。他一直不明白,妈妈到哪里去了,爸爸的眼睛怎么会看不见。很小的时候,他问过爸爸。爸爸不知如何告诉年幼的孩子一个关于生离死别的凄惨故事,不知如何告诉孩子一个六尺男儿因感情的折磨而永远失去了光明。所以,爸爸只是默默无语,那双大眼睛里的泪水使他感到害怕,他再也不敢问爸爸了。     

基于变革型领导理论的高校教育创新机制研究

变革型领导理论作为一种科学的领导学研究与实践的范式,应用到高校教育理论与实践中去,具有十分重要的现实与理论意义。它有助于加深和丰富高校领导理论的内涵,有助于提高高校领导理论的品质,有助于构建高校教育创新机制。     

成为理解型教师:教师专业发展的终极诉求

成为理解型教师是新课程对教师的必然要求,也是教师专业发展的最终诉求。理解型教师的专业发展有着丰富的内容:在专业思想上,要求教师树立理解即人的存在方式、教学过程即理解过程的理念;在专业知识上,要更关注教师的实践性知识;在专业能力上,要发展教师的理解能力、沟通能力和反思能力。在理解型教师专业发展的四个阶段,教师要善于反思,树立终身学习的理念,开展行动研究,最终成为理解型教师。