文字、文学和文化

首先，文字是一切的基础。然后，文章的写作方法也应该是重要方面，即文学层次的知识也是学生应该学习和了解的。最后，就是如何引导学生感悟文章的思想内涵，继承和发扬我们民族的精神。     

谈谈语文课堂教学的灵魂

语言是人文与工具统一的直接体现,因此小学语文教学特别注重对学生语言能力的培养与提升,语言组织能力、口语交际以及日常写作都成为了新课改背景下小学语文教学的重要任务。学好语文的标准已经不再单纯的是学会组词造句,更重要的是会读、会写、会思考。不知道从什么时候开始,我们的小学语文课堂不再有孩子们朗朗的读书声;不再有咬着笔头思考怎样写作的稚嫩的小脸;不再有陷入思索终于寻找到答案的舒展的眉头,代替这些的是教师不厌其烦的说教与讲解,让很多小学生处于一种“机械学习”的状态,对于自己学过的篇章字词,会看不会读,会背不会写。本文从教学实践出发,对如何在小学语文课堂教学中,结合“读、     

小学语文课堂即时评价研究综述

课堂即时评价作为教学评价中的一个重要组成部分,作用越来越突出,日益受到人们的关注。笔者通过对即时评价内容与形式、即时评价与效果关系两个方面研究成果的分析,发现人们对课堂即时评价给予了比较多的关注,但大部分人从实证研究的角度、从评价对象的外显状态出发,给出了自己的观点。这种研究在一定程度上描述或解释了即时评价的现象和存在的问题,但从满足评价对象的内外需要、客体和主体平衡发展需要的角度,还需要深入开展理性的探索。     

让孩子轻松习作——“五步教学”模式初探

小学作文教学是语文教学的难点,也是重点。学生习作的好坏关键在于教师的引导,教师的引导主要体现在上好作文课。经过探索与实践,初步总结出了"五步习作指导教学"模式。     

如何在语文课堂上充分发挥生命的灵性

中学语文课程作为最重要的基础教学课程,对学生的整个学习生涯以及未来的社会活动而言都是极其重要的。语文教学质量的衡量标准之一就是语文课堂的教学效果。语文教师能够在有限的空间和时间内,积极营造出一种充满生命灵性的课堂氛围正是当前教育行业应该积极探讨和解决的。本文综合探讨了在语文课堂上充分发挥生命灵性的可行性策略。     

动态生成,让语文课堂充满生命活力

在充满生命力的语文课堂中,教师、学生的思想和教学文本能不断碰撞出智慧的火花,本文对此进行了论述。     

造境:让语文课堂“靓”起来

在语文教学中,有时为了实现既定的教学目标,促进学生对教学内容的认识和体验,教师需要根据文本特点和学生实际,创设一些具体的场景和氛围,这就是     

优化语文课堂的“金钥匙”

作为一名一线语文教师,我常深感教学的艰辛与不易。辛辛苦苦备一节课,认认真真讲一节课,仔仔细细批改辅导,收到的教学效果并不怎么理想,甚至还会出现事倍功半的现象。教师的这种勤勤恳恳、大包大揽、极度的负责任不仅造成了语文课堂教学的＂短路＂,甚至还引起了部分学生的埋怨和不满,让我们来听听孩子们的心声吧!＂我最讨厌老师总是讲个不停,不给我们留一点表现自己的机会。＂＂老师是＂讲师＂,他们在台上讲,我们在下面听,     

借助多媒体促进语文课堂教学

随着信息技术日新月异的发展,多媒体走入课堂,弥补了传统教学的不足,显示出它独特的优势。经过几年的教学,笔者仅就个人的认识谈谈自己的看法。一、巧用音频朗读,强化学生的听说训练语音,只有通过示范,才能给学生以明晰的印象。教师由于受自身口语素质以及对课文朗读的理解和把握程度的影响,难免会出现偏差。而课文朗读音频材料是语言专业工作者经过认真揣摩、反复推敲后制     

试论小学语文教学中的情感教育及其实施措施

目前,在我国小学语文教学活动的开展过程中,出现了诸多课堂问题,其具体表现为:课堂教学气氛不活跃、课堂教学活动开展效率低下以及教学活动开展成效未能达到预期等。针对这样的问题,小学语文教学需要有意识地将情感教学方法运用起来,以此来确保学生在真正意义上成为教学活动的参与主体,进而最大限度地提升课堂教学效率。将从情感教学的具体开展措施出发对小学语文教学活动的开展模式深入探究,进而尽可能地提升课堂教学的价值。