高校实验教学中学生消极心理分析及对策

分析学生实验教学的薄弱环节,了解学生实验心理,激发学生学习动力,是高校实验教学中一个不容忽视的环节。笔者通过问卷调查,分析影响学生能动性的消极心理的成因,并提出化解的主要途径和对策。     

西藏高职院校大学语文课堂有效教学的反思

高职院校的大学语文作为一门基础性课程,对培养高职学生的综合素养具有重要的促进作用,对弘扬中华优秀传统文化,继承革命优良传统,增强民族文化认同感,提升民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。西藏作为我国少数民族的聚居地,主要应用语言依然以藏语为主。为了增强西藏高职院校学生对汉语言的使用能力,需要对教学课堂进行改革创新,并依托大学语文课堂开展有效教学。本文以西藏职业技术学院为例,首先探究了西藏高职院校强化语文课堂有效教学的必要性,然后分析了西藏职业技术学院当前大学语文课堂教学现状,对教学效果进行反思,提出实际的课堂有效教学策略,以期提高西藏高职院校大学语文课堂整体教学质量与水平。     

传统文化的消极因素对中国档案事业的影响

博大精深、浩如烟海的中国文化是中华民族生生不息的历史结晶。它所蕴含的代代相传的思维方式、价值观念、行为准则,一方面具有强烈的历史性和遗传性;另一方面又具有鲜活的现实性和变异性。它无时无刻不在影响、制约着今天的中国人和中国社会的每一个领域,在给我们留下丰厚遗产的同时,也带来了因袭的重负。本文试图窥探中国传统文化的消极因素对中国档案事业的影响。     

新闻批评的表现方法及其传播效果

所谓新闻批评是指新闻传播媒介“对不良现象和错误现象作事实陈述和说理评析的报道,目的是为了纠正错误,变消极因素为积极因素”。由概念可以知悉,新闻批评以揭露社会中的消极腐败现象为主,目的在于“治病救人”、“寻找负面事件中的积极意义”、“促进社会公平、正义的建立和社会和谐”。从这个意义上说,新闻批评和我国新闻界的“正面宣传”有相同的目的,具有殊途同归、异曲同工的作用。     

衣裳

莎士比亚有一句名言：“衣裳常常显示人品”；又有一句：“如果我们沉默不语，我们的衣裳与体态也会泄露我们过去的经历。”可是我不记得是谁了，他曾说过更彻底的话：我们平常以为英雄豪杰之士，其仪表堂堂确是与众不同，其实，那多半是衣裳装扮起来的，我们在画像中见到的华盛顿和拿破仑，固然是奕奕赫赫，但如果我们在澡堂里遇见二公，     

手脑并用,让语文课堂活力四射——从绘本《阿文的小毯子》展开去

对低年段学生来说,图案丰富、色彩鲜艳的绘本更容易引发他们的阅读兴趣,提高他们独立识字、自由想象的能力。但当绘本正式走进课堂时,教师习惯性地扮演主导者角色,绘本又往往成了抑制学生想象力的工具。在语文教学中,教师要善用方法营造活跃的互动氛围,积极激发学生敢说、会说的勇气,培养学生手脑并用的能力,以绘本为出发点,让语文课堂真正“活”起来。     

语文课堂学生自主提问的驱动性研究

好学的人总是“不耻下问”,善教的人总是“授人以渔”。如何让学生多思、好问、敢问、善问,是语文教学的“牛鼻子”。实践告诉我们,要拆除师生之间心理的栅栏,让学生敢问、多问;要多方位地设疑激趣,让学生想问、乐问;要有意识地授予学生学习的工具,让学生会问、善问。这样就能让学生游刃有余地在自主提问中提升语文素养。只要点燃学生自主提问之“火”,就能使语文教学达到事半功倍的效果。     

语文课堂即时评价的优化路径初探

课堂评价是课堂教学过程中的重要一环。课堂即时评价强调评价的快捷性与直接性,是提高课堂教学效率的有效方式。在小学语文课堂中运用即时评价,有利于教师把握评价时机,及时调整学生的学习思路和学习方法。教师可从评价的理念、导向、原则和手段等角度,对语文课堂的即时评价进行优化,引导学生认知自身的优势与不足,助力学生的自主学习与终身发展。     

谈语文课堂教学语言的规范性

语言是人与人进行交流的主要媒介。语言规范性是小学语文教师在日常教学活动中需要时刻注意的问题。在语文教学中,教师要规范概念用语、规范语言内容、规范语言语法和规范第二教学语言。这样不仅能够提升语文课堂的教学效率,还能够潜移默化地影响学生的语言运用能力,实现教师和学生的共同发展。     

面向小学低年级的语文课堂“增效减负”策略探析

本文主要研究了小学低年级语文课堂的增效减负策略,运用了调查法、文献研究法、经验总结法等研究方法。经过调查与分析,发现小学低年级语文课堂存在教学效率较低、学生学习被动等问题。通过文献研究和实证研究,总结出以下几点增效减负策略：运用游戏化、生活化的教学方式,运用故事、情境、绘本、微写作等多种教学方法。在增效减负策略的应用中,学生感受到了语文学习的乐趣,减轻了学习上的压力,能够自觉主动地学习语文知识。