马真读碟

只有黑暗穿过了玻璃——《犹在镜中》 在伯格曼和他的第一任妻子结婚之后,其电影风格走向了室内化。在我看来,这种电影风格的变化,混合早期的学化对白,由此形成了最典型的伯格曼风格（有些评论家称之为“室内心理剧”）。在这种风格最大的转折期,伯格曼拍摄了震惊世界的“上帝沉默三部曲”——《犹在镜中》、《冬之光》、《沉默》。这三部曲真正体现了导演对于神学的怀疑态度,[第一段]     

合作教学使学生真正成为语文课堂的主人

在教学过程中,师生、生生合作交流是一种创新教学模式,这种教学模式旨在通过教师创设的语境,巧妙地激发学生对语学习的兴趣和求知欲望。通过师生交流、生生交流、小组与小组的交流,促使学生主动思考、主动实践、主动创造,以达到培养记忆思维、想象能力,开启其创新潜能的目的。在这种合作教学模式中,学生和教师之间的关系是平等的,教师为学生服务,是整个教学活动的辅助、促进和组织。     

数字环境下用数字教材构建自主学习的语文课堂

<正>学习是一个不断积累的过程,语文学习就是学生在运用语言文字进行言语交际的过程中不断提升语文能力的过程。课堂就是教师与学生运用言语进行语言交际的言语环境,这个言语环境是学生学习语言文字最好的实践场。教材是课堂环境中言语交际的主要话题媒介。数字教材作为信息化的教学媒介,具有静态化的纸质教材不具备的一些优势。譬如人教数字教材,     

在小学低段语文课堂教学中培养学生的倾听能力

小学低年级是学生养成良好学习习惯的基础阶段。在小学低年级语文课堂上,教师要引导学生学会倾听,在倾听中学会思考。文章对小学低年级语文教学中学生倾听能力培养的有效策略进行探析,以期为学生后续的学习和发展奠定基础。     

基于学生思维能力提升的语文课堂教学

当前初中语文教学的一个重要任务是提高学生的思维能力,同时,这也是促使学生思维活跃,引导学生成为新时代合格人才的必由之路。但是我们的语文教学却存在思维培训碎片化.表象化的现象。这就需要语文教师在实际的教学过程中根据思维训练的规律引导学生积极思考,启动学生的思维,在不断启发中提升思维能力。下面我结合王老师执教的郑振铎的《猫...     

初中作文教学之我见

作文教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中不容忽视。一堂好的作文教学,会对提高学生的作文能力产生很大的影响,而一篇作文写得好与坏除了学生自己的写作能力,在很大程度上还取决于教师的引导与指点。那么,如何在初中搞好作文教学呢？笔者结合教学实践谈几点体会。     

父母消极控制与反馈对青少年社会适应的影响:黑暗人格与同伴关系的链式中介作用

为探究父母消极控制与反馈、黑暗人格、同伴关系、社会适应的关系以及其内部作用机制,对1934名中学生采用整群施测法进行问卷调查.结果 发现:1.父母消极控制与反馈、黑暗人格和积极社会适应呈显著负相关,和消极社会适应呈显著正相关;同伴关系和积极社会适应呈显著正相关,和消极社会适应呈显著负相关.2.控制了家庭社会经济地位的影...     

有了课件就是一节好课吗——浅谈课件使用的误区

随着学校教学设备逐渐完善,再加上教师课件制作能力的不断提高,在小学语文课堂上使用多媒体课件辅助教学已不是个别现象,既使是校内公开课,使用课件上课也成为许多学校的一项基本要求。课件因其自身诸多对课堂教学的益处,正越来越受到一线老师的青睐。可是,课件只是课堂教学的手段,如果课堂教学中处处依赖课件的使用,效果反倒适得其反。我们在庆幸老师教学观念与手段更新的同时,不能不看到课件在使用时的一些误区,现将笔者的几点思考与大家共同商榷。[第一段]     

探讨核心素养在小学语文同步教辅图书中的落地方案

随着核心素养概念的提出,部编版语文教材在全国的全面使用,课堂不再是以教师为中心的教学平台,而是以学生为中心的学习探究平台。如何辅助和评价学生的学习效果,使核心素养潜移默化地融于学生学习和实践过程当中,成为教辅研究面临的一大课题,这就要求教辅出版工作者深入研究核心素养的内涵,充分利用教辅开发平台,将教材中的隐性核心素养,结合教学辅助工具,融入情境化试题设计,体现核心素养的显性特征,从而逐步实现学习目标。     

信息技术与语文学科整合的探索与收获

随着网络和计算机的发展,信息化成为当今世界经济和社会发展的的大趋势,信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学的新视点,本文就如何将信息技术与语文学科整合运用到教学中等问题进行探讨。