高校财务危机的形成与对策

高等院校是典型的非营利组织,依赖政府补贴与拨款、接受捐赠、收取服务费用和经营节余实现发展.高等院校采取银行借款等市场化融资方式进行非核心业务且无收益的基本建设,教育行政部门没有履行监管责任,高校缺乏银行借款的内部控制体系,是形成财务危机的主要原因.为了化解财务危机,政府需要以预算方式给予高等院校财政支持,加强高校银行借款的制度性审核和事后监管,高校需要强化诚信意识,建立健全财务预算制度.剥离营利性的非核心业务,组建营利性公司承担高校债务,也是解决高等院校财务危机的一种方式.     

小学数学图形与几何结构化教学的实践研究

小学数学中图形与几何的教学是培养学生想象思维和发展学生创造思维的重要基础,为了更好的使学生进行有效、系统的学习,将结构化的概念赋予到小学图形与几何的教学中。怎样才能让二者合二为一、相辅相成,切实提高小学生的逻辑思维以及想象能力,提高学生对图形与几何学习的掌握程度。本篇文章也以此为中心探究了小学数学图形与几何结构化教学的意义和价值,并且分析了具体的实践策略。     

动态网站设计与开发课程线上线下混合式教学模式探索

总结动态网站设计与开发课程在利用信息化教学手段进行教育教学改革的现状及遇到的问题,结合线上线下混合式教学模式的内涵和优势,规划了在该课程中应用线上线下混合式教学模式的详细实施方案,以更好地提高教学效果.     

新形势下高职院校“形势与政策”课的改革创新

新形势下高职院校“形势与政策”课存在思想重视不够、教师配备不专业、教材编写不统一、教学管理不规范、教学模式不灵活等问题。针对新形势下高职院校“形势与政策”教育的主要特点和存在的问题,高职院校应对“形势与政策”课进行改革创新,要思想上高度重视,建立健全保障机制;稳定教师队伍,充分发挥教师团队的专业优势;加强教材建设,做到固定性与灵活性的结合;加强教学管理,规范课程教学;创新教学方式,增强教学鲜活性;建立课程实践基地,提高实践教学效果。     

关怀能力量表在幼儿保育员群体中的信效度检验

本研究选取575名上海市幼儿保育员,对基于Watson人文关怀理论和Mayeroff关怀理论要素编制的关怀能力量表在幼儿保育员群体中进行信效度检验.经过项目分析和探索性因素分析,删除19个不符合要求的条目后,修订后的关怀能力量表共有18个题项,包括认知、信任、勇气、耐心4个因子.实证研究结果表明:修订后量表具有较好的内...     

科研与教学融合下的课程建设实践——以哈尔滨工业大学研究生精品课程“材料表面与界面”为例

科研和教学相融合是现代大学的本质特征,课程教学是保障研究生培养质量的必备环节。长期以来,哈尔滨工业大学“材料表面与界面”课程教学团队坚持以学科建设为依托、以科研成果转化为基础,聚焦教学团队建设、教学资源整合、教学方法探索、思政体系构建、评价方式优化等五个方面,优化课程内容、构建教育体系、打造精品课程,持续培养了一批理想信念坚定、理论功底扎实、创新能力突出、学术素养深厚的高层次人才。     

国外多模态语言教学研究现状与趋势分析——基于CiteSpace可视化研究

本文以187篇国际权威期刊中有关多模态语言教学的论文及共被引文献为数据来源,运用CiteSpace 5.7.R1进行可视化研究,分析出整体趋势,基于中心值挖掘高学术影响力文献,通过关键词聚类得出核心研究领域。研究发现：国外研究整体呈波动性增长的积极态势;核心领域分别为二语习得策略、语言教学理论及方法、多模态意义构建和多模态读写能力。研究启示为理论上重视语言习得策略和人脑记忆规律;实践上重视师生技术层面培训和构建虚拟学习共同体。     

模糊限制语可信度建构功能的调查与分析——以美国总统候选人电视辩论语料为例

模糊限制语是否能够帮助建构话语可信度、维持人际信任是当前学术界研究的热点之一。为了能够以实证的方式研究模糊限制语与可信度之间的关系,本研究选取美国总统候选人电视辩论话语作为语料,采用定量和定性相结合的方式,探讨候选人辩论过程中使用的模糊限制语。在此基础上,研究人员选取65名英语本族语者对不同类型的模糊限制语进行信任值测试,从而调查不同类型模糊限制语的可信度。研究发现,辩论中候选人使用的模糊限制语可以分为数量模糊限制语和话题模糊限制语两种,前者的使用可以避免责任,后者使用可以表达真诚,二者均可以帮助提升辩论中候选人的可信度,建构人际信任。本研究不但对当前模糊限制语的相关理论有所参考,同时还可以为人际信任的建构提供建议。     

多媒体网络下小学《道德与法治》教学策略分析

信息技术与互联网不断成熟的背景下,小学《道德与法治》教学环境出现了很大变化.在课程改革步伐不断加快等因素的影响中,越来越多的教师关注于多媒体网络下的教学调整与优化.基于多媒体网络的视角审视《道德与法治》教学时,可以发现,教学中暴露出了很多不足,如教学模式相对固化、教学方法单一、教与学失衡、多媒体网络在教学中得不到充分发...     

化工安全与环保课程教学实践探讨

为适应国家安全生产监管理总局和教育部发布的《关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》和“教指委”发布的“化工与制药类教学质量国家标准（化工类专业）”的培养要求,从课程背景、课程教学和融入课程思政元素三个方面具体展开讨论化工安全与环保课程的教学实践,增强化学工程与工艺专业学生的安全意识、环境保护意识和社会责任感,培养满足新时代要求的高素质综合型化工人才。