基于语料库的中国英语学习者与英语本族语者的holiday,vacation搭配情况的对比研究

作者基于英语学习者和英语本族语者语料库的研究,采用中介语对比分析的方法,对比分析了中国英语学习者与英语本族语者的holiday与vacation的搭配差异,重点分析了使用holiday,vacation表达寒暑假和度假、休假的搭配。研究结果表明,中国英语学习者与英语本族语者在holiday,vacation的高频搭配词及用其表达寒暑假上差别很大,在使用holiday,vacation表达度假、休假时没有显著性差异。     

“allow”和“permit”的差异性研究——基于语料库数据的近义词辨别分析

语料库已经广泛用于英语词义的研究。文章以近义词allow和permit为例,通过检索它们在本族语语料库BNC中的使用情况,通过词义、类连接、句法成分、搭配词等方面来分析它们的区别与实际使用方法,并以此说明语料库检索工具是准确掌握近义词用法的一种行之有效的方法,同时对于英语教学和英语学习者也具有重要意义。     

基于HSK动态作文语料库研究留学生习得程度副词“很”的偏误

一、问题的提出,研究方法及语料来源 留学生在学习汉语过程中,程度副词的使用偏误率较高,尤其是在使用程度副词＂很＂时经常会出现一些问题。本文利用北京语言大学HSK动态作文语料库（北京语言大学的HSK动态作文语料库是母语非汉语的外国人参加高等汉语水平考试作文考试的答卷语料库）,采用封闭式定量分析的方法,先针对程度副词＂很＂的偏误语料进行检索,共搜索到偏误语料283条,然后对错词标注进行系统地归类,并结合认知语言学的原型范畴理论进行深入细致的分析,找出常见偏误的成因,并对此提出合理的教学策略。本文所用例句均引自HSK语料库,保持了语料库原貌。     

近十年国内外学习者语料库建设情况及研究述评

本文通过对学习者语料库相关文献的搜索和整理,对近十年国内外学习者语料库建设情况进行了重点介绍,同时对基于学习者语料库的二语习得相关研究进行了探讨,旨在对我国学习者语料库的建设和相关研究提供借鉴。     

基于语言实验平台的ESP实践教学实现途径

在分析ESP教学的特点、问题和教学现状的基础上,提出利用语言实验室,将语料库驱动的方法和基于语料库的研究方法融入ESP教学和研究中,确立以学生为中心的ESP探究式教学模式。介绍了基于语言实验平台的ESP实践教学的具体实施途径,探讨了该模式的优势以及实践教学中需注意的问题,以期使ESP教学水平不断提高。     

语音语料库在大学英语模块教学中的建设和应用——以兰州城市学院大学英语模块教学为例

语料库在外语教学中的运用日益广泛,而语音语料库的建设及其在大学英语教学中的应用研究尚待开发。兰州城市学院大学英语的教学近几年来一直采用模块教学的改革措施。在模块教学中"听说"模块一直是教与学的难点。通过研究发现,语音语料库的建设和应用可以有效提高"听说"教学的质量和学生英语"听说"的水平。     

大型动态流通报刊语料库建设研究

通过论述大型动态流通报刊语料库建设的目的和意义,立足国内外媒体新闻语料库建设概况,以广东报刊新闻为切入点,提出报刊语料库建库对象、建库方法、语料库标识、语料库附码、语料库结构的设计原则,并从多角度分析动态流通报刊语料库在语言研究中的应用,指出该类型语料库建设在丰富地区性报刊新闻语料,促进语言文字研究发展和学习者成长进步等多方面的理论和现实意义。     

浅析如何运用语料库技术提高大学四级英语段落翻译应试水平

语料库技术是近年来新兴的一门语言教学和研究技术,具有广泛的应用前景和巨大的实践价值。段落翻译是大学英语四级考试改革后的一项重要考试内容,将直接决定考生的考试成绩。通过建立和应用小型的英语语料库来提高段落翻译环节的应试水平,是当前提高大学英语四级考试成绩的有效途径。     

以原型词为基础 构建语法化词汇网络——基于认知原型范畴理论及语料库短语理念

原型范畴与语言的结构和单位密切相关。语料库短语理论为界定语法化词汇提供了依据。词汇网络结构越合理,掌握的词块越丰富,越有助于提高听说读写能力。将原型范畴理论与语料库短语理论结合起来,以单个原型词汇为基础扩大到词块,依据原型词词义,构建语法化词汇网络,使词汇之间的联系更紧密,更易于学生储存、记忆及提取。语法化词汇网络的构建,是以新的视角去研究词汇的习得,更新英语词汇教学理念。     

基于HSK动态作文语料库美国留学生“不”字的偏误分析及对外汉语教学启示

“不”作为汉语中使用频率很高的否定词,也是留学生学习过程中出现问题比较多的词,这是由于“不”字本身的复杂的语法及跟学生母语否定用法的差别造成的。该文主要以HSK动态作文语料库美国留学生为语料,重点分析美国留学生在使用“不”时所遇到的问题及出现问题的原因,并在此基础上总结“不”的用法,更好地服务于对外汉语教学。