如何做好初高中文言文教学的有效链接

高一学生因为初高中对文言文要求不同而导致学习高中文言文存在语法上学习的困难,初高中存在衔接的问题。本文着重从重温语法、课前充分预习、课堂主动参与与课后重视积累等方面谈谈我这四年来高一文言文教学的粗浅看法。     

修辞，语言美的创造--反语在语言中的运用

＂语言美＂,大致有两种含义：一种是伦理道德的角度所要求的,讲究敬谦辞法,提倡文雅,和气,谦逊的礼貌语言,以有助于人们互相尊重,团结友爱;在一种是话语文章的艺术性所要求的,讲究运用语文材料和表现手法来完美的表达一定的思想内容,是所说所写达到准确,鲜明,生动的境界,以说服人,感动人。这两者角度虽有不同,但又有一个统一之点,都是从语言表达的社会效果来审查语言的使用问题。     

初中英语语法教学刍议

初中英语语法教学的实质是在语言教学过程中指导学生对语言现象进行分析、归类,掌握其规律,训练学生正确和熟练地运用语言。然而,现实的教学过程中,仍然有相当数量的教师的教学观念跟不上教材的变化,在教学设计和策略上仍不能摆脱陈旧的教学模式和方法,＂灌注式＂教学和教师的＂唱独角戏＂仍是课堂教学的主要方式。改变这一现状必须进行课堂教学改革。一是要加强语法与语篇的联系,二是要加强语法与会话的联系,三是要加强语法教学与多媒体之间的联系。     

中学英语写作教学的必要性

英语写作是英语学习的高级阶中学生的要求较高,是英语教学中的一项艰巨任务。但是学生可以通过大量的训练来提高写作水平。我认为,高中英语写作教学可以从以下几个方面进行训练和引导。     

浅谈英语语法教学

英语语法教学一直是英语教学中令人头疼的问题,既不可深入讲解,增加学生负担,但又不能忽略它的存在。语法一直都贯穿在英语的学习中,只有掌握了必要的语法规则,学生才能够灵活运用英语,做到举一反三。然而,目前的语法教学也存在不少问题,本文笔者将围绕语法教学中产生的问题进行一次探讨,谈一谈如何改善当前的语法教学。     

浅谈莫言《生死疲劳》的变异修辞

莫言是中国首位诺贝尔文学奖的获得者,其小说在语言方面取得了令人瞩目的成就。《生死疲劳》是莫言的经典作品,其语言汪洋恣肆,千变万化,尤其是变异修辞手法的运用,不仅数目多,而且类型广。     

对比修辞理论在高职英语写作教学中的应用研究

对比修辞是应用语言学和外语教学研究理论的杰出成就,已运用于多层次的二语写作教学并取得了丰硕的成果。文章拟针对高职学生的英语习作不地道和教师语篇意识缺失的现象,探讨对比修辞理论下英汉语篇的差异,找出学生英语写作困难的具体原因,改进高职英语写作教学。     

高中汉语语法教学理念与实践

本文主要根据当前高中学生学习汉语语法知识的情况,提出高中汉语语法教学的理念和实践方法。笔者认为汉语语法教学是高中语文教学的重要组成部分,应该尽早增强学生的汉语语法学习意识,通过精选教学内容、注重教学策略等手段,将汉语语法教学融入于整个高中语文教学中,并就如何突出汉语语法教学的针对性、实用性和长效性进行探讨。     

语病修改三步法——用简易化方法讲语病题

语病修改题型是学生常见的考试题型,但大部分学生在初中时并没有完全接触到语法的相关知识,所以在做语病修改题型时往往不知所措。本文在研究多年教学的基础上,多方位参考学生之前的语文学习经验,总结出了解决语病题型的三步法,让学生逐步了解并熟练掌握语病修改的精髓。     

以“修辞立其诚”为纲谈大学写作教学改革

孔子在《周易·文言传》中提出了"修辞立其诚",这一具有丰富历史文化内涵的思想观念对中国文章学、修辞学产生了深远影响。如果从教材编纂单位到教育教学机构,从写作教学者到写作个体都重视"修辞立其诚"这一写作学科纲领性的指导原则,重构写作理论、改变教学思路、整合课堂组织,应该可以从根本上解决当代大学生写作中普遍存在的内容空洞,情感贫乏,语言浮夸等诸多写作问题。