体育教学中应慎提“自然放松”

“自然放松”是运动技术动作教学中的常用语。课堂教学中,张口即有之;运动训练中,言则必有之;教案书写中,下笔定有之。     

在语篇教学中有效运用“头脑风暴法”

"头脑风暴法(Brainstorming)"是由美国创造学家奥斯本于1953年正式发表的一种激发学生创造性思维的方法。其特点是让参与者在自由愉快的氛围中畅所欲言,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性"风暴"。在小学英语语篇教学中围绕一个特定的话题,由教师作为指导者,有意识地运用"头脑风暴法",引导学生在理解语篇内容的基础上,积极思考,相互启迪,畅所欲言。在一个个鲜活的课例中,笔者渐渐领悟到它的有效性和可操作性。     

话语分析与翻译教学

在翻译过程中,达到源语语篇同靶语语篇之间的对等是至关重要的。为此,从话语分析角度出发,通过具体实例,分析翻译过程,并试图找寻有效的翻译教学方法。在翻译过程中。师生都应具备语篇和对等的意识。     

基于格式塔理论的英语阅读模式

格式塔理论的核心是整体论。认识一个事物,首先应从整体着眼,然后再考虑各部分之间的关系,以及各部分与整体之间的关系。基于此,本文提出＂整体——部分——整体＂的英语语篇整体阅读模式,强调语篇的阅读应从篇章整体出发,从语篇分析、词义识解到语篇的理解,都应考虑到语篇的整体性。具体为整体俯瞰、部分识解、整体建构三个过程,每一过程各有侧重,最终达到完形,实现对语篇的高层面理解。     

敦煌回鹘语头韵诗及其格律特征

敦煌发现的回鹘语头韵作品数量很多,而且涉及内容也十分广泛,不仅回鹘民间文学、宗教诗歌采用头韵诗形式,而且出现于佛事文献中,诸如回鹘文题记、写经尾跋之中,更有甚者,回鹘人在翻译佛经时,也常常把原本为散文体的著作也改用头韵诗形式表述,独具一格.所谓头韵,就是诗歌前一句和后一句的首个词语或音节全部押韵.究其源头,当来源于蒙古高原发现的突厥卢尼文碑铭,更加普及化、个性化,而且又影响到后世阿尔泰语系的多种语言.     

英语认同型关系小句中价值/标示结构分析

价值/标示语法结构是英语认同型关系小句的描述方式之一。在M.A.K.Halli-day系统功能语法的框架下,对价值/标示这一结构加以分析,可以明确其具体的含义及确定方式。同时,通过用价值/标示结构对一英文语篇进行语篇分析,可以展示出语篇分析的一个新的维度,从而进一步证明系统功能语法在语篇分析中的可操作性。     

日本“若者言葉”的语言定位和分类

社会经济的变化和发展能对语言产生影响是社会语言学的基本观点,日本的“若者言葉”（青年新语）给日语言研究带来新的问题,如何正确认识、对待这一新生事物是我们的共同课题.笔者将从历史的角度,回顾自“新语”到“流行语”,再“若者言葉”的研究过程,对“若者言葉”在日语中的定位问题进行分析,并且从“若者言葉”产生的原因和所呈现出的特点分析它的种类.     

语音·语篇·语感·语域——大中小学英语教育"一条龙"整体规划的思考

改革开放以来的"英语热"引发了大中小学英语教育整体规划问题.在充分考虑地区、学校和个体差异以及各家观点的基础上,遵循"实事求是,逐级定位,逐层分流,因材施教"的原则,本研究所倡导的"语音-语篇-语感-语域"线性模式有望成为一种适应社会需求、尊重个体差异、以人为本、与时俱进的大中小学"一条龙"英语教育模式.     

启发性 创造性 自主性——人教版小学语文课本调整特点之我见

今年秋季，人教版小语教材五年制和六年制的中、高段课本，进行了调整，除个别课文有变动外，教材的选目基本未动，而课后“思考练习”则作了较大改动。我有幸参加了本册教材的修订工作。这里，着重就中、高段课本调整的精神和内容，谈谈自己的体会。     

英语名词照应及其语篇功能

名词照应是指称理论中照应的一种,根据该名词与先行语的语义关系,可将名词照应归为复指、同义或近义、内包、抽象与具体、整体与局部、形式与内容、行为与结果七种关系类型。名词照应有重要的语篇功能,对语篇写作时恰当编码和阅读时准确解码至关重要。