尊称与礼貌

礼貌是社会因素、文化因素、情景因素及个人因素等多种因素在人际交流中的综合反映。尊称通常是为表示礼貌的,但也有表示不礼貌的可能性。其是否表示礼貌要根据各种因素的综合关系而定。文章认为礼貌关系的表现有四种:礼貌、不礼貌、非礼貌、无所谓礼貌不礼貌。     

英语中的委婉语的构成手段

委婉语是语言使用中人们协调人际关系的一个重要手段，也是人类语言中的一种普遍的语言现象。委婉借助于语音、语法、语用、语义等手段构成，非常得体地表达生活中的那些使人尴尬、令人不快或使人恐惧的事物，本文则主要介绍委婉语的构成手段。     

非英语专业本科生语用能力的构成及培养

随着我国经济实力的增强,与世界各国的往来日益密切,作为一门世界通用语,英语在国际交往和贸易中发挥着举足轻重的作用,因此对英语的教育问题值得关注。然而,就目前我国非英语专业本科生英语学习现状来看,还存在很大的问题,尤其是语用能力的培养还有所欠缺,在日常交际中的语用错误比较多。针对这一问题展开分析和讨论,并对非英语专业本科生语用能力的培养提出建议。     

网络委婉语的构词手段及语用特征探究

随着网际交流的盛行,网络语言的出现使语言现象更为复杂化,网络委婉语因其形式多样、效果独特而得以广泛应用。委婉语的构词呈现多种变体,为了避免混乱,本文对以往研究中存在的界定与遗漏进行梳理、修苴,从语音、语义、形态多个方面分析了网络委婉语的构词新手段,并对其语用特征进行探讨,旨在加深人们对网络委婉语的全面理解,促进多元文化间的顺利交流。     

尊重主体地位培养学习能力

随着现代英语课堂教学改革的深化,人们越来越意识到,在教与学的关系中至关重要的是:如何充分地发挥学生的主体作用,如何激励学生参与课堂教学过程,提高学生的语用实践能力。本文就此谈几点看法。 一、尊重学生地位 更新教育观念 学生是课堂教学的主体,作为目的语的英语是学生认     

试论对举结构的分类与功能

对举结构是一种颇具汉语语法特色的语法结构。根据“三个平面”的语法理论对对举结构进行了界定,又从句法、语义、语用等角度分类,并重点探讨了对举结构的成句功能、语义功能,说明了对举结构的研究对汉语语法研究的意义。     

从语用修辞学的角度分析代词TbI和BbI用法上的区别

一、言语交际中的TbI—BbI形式 言语交际中，交际的双方都要在建构话语时调节人际的亲疏关系和权势关系，哪怕称TbI呼BbI这种语用细节都不例外。     

语用失误及其对英语教学的启示

本文考察了语用失误的研究情况.作者从更宽的层面进一步讨论了“什么是语用失误”,指出了语用失误形成的原因.最后,作者指出,在英语教学中,引入语用学理论,培养学生的语用能力对提高学习者的交际能力是重要的和必要的.     

语用动态顺应论视角下的产品说明书英译失误探析——以陕北地区特色农产品说明书为例

近年来在经济全球化的时代背景下,来自陕北地区的农产品因其绿色、环保、营养丰富等特点在国内外市场的知名度与日俱增。然而,其农产品精美包装袋上所印的英文产品说明书中却存在大量的翻译错误,严重阻碍了陕北地区特色农产品对外推广的步伐。本文在耶夫·维索尔伦的语用动态顺应理论的指导下,旨在指出陕北地区特色农产品说明书的英译失误,并尝试提出改进方案。这样既可以提高海外消费者对陕北地区特色农产品的认知,也可以提高农产品的对外销售量,进而促进地方经济的繁荣发展。     

论“想不到”之“出乎意料”义的产生

从共时平面来看,现代汉语中的"想不到"可作两解,一个是想不到_1,表示没有想到具体的事、物或人,强调其客观性;一个是想不到_2,主要表示对某种事件或现象感到诧异,强调出乎意料,惊讶义。从历时平面看,想不到_2是由想不到_1经过词汇化演变而来。"想不到"词汇化的原因主要有三个:一是后接内容语义的变化,二是重新分析,三是语用推理。