一道高考语病题的解析

2011年高考天津卷语文试题第4题是一道语病题,其中的C选项如下:说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。很多复习资料和网上分析均认为该句语病     

借我一双慧眼吧——缺宾语（宾语中心语）的判断

成分残缺是每年高考语病题考查的热点,其中缺宾语（中心语）又是重点考查对象。缺宾语往往有诸多迷惑,稍有不慎就可能掉入命题者设置的陷阱。中心语是被修饰、限制、补充的成分,中心语为名词、代词及其短语充当;如“（我的）老师”“（清晰的）字迹”,“老师”“字迹”就是中心语,分别接受“我的”“清晰的”的修饰。中心语有主语中心语、宾...     

熟语常见的错误用法

成语使用的辨析题作为语文高考的保留题型，对检测考生的语言实际运用能力非常有效。2004年《考试说明》将此考点定为“正确使用熟语”，体现了术语的科学性。这一考点调整后，常见出错点大概为望文生义，张冠李戴，色彩不当，自相矛盾，词意重复，老师们也习惯用这些条条指导学生分析。我认为，熟语中包含的“俗语”更贴近生活，更具独立性，     

当代语用背景下传统语病分析之缺失探微

本文把现代汉语置放于当下的语用背景中,详细分析了因社会的发展而呈现出的传统语病分析存在的种种不足,得出应在更广阔的语境空间中动态地研究语病现象的结论,旨在呼吁科学的当代语病学的生成与建构。     

要善于为“病句”把脉

病句是指不符合语言规范的句子。纵观近几年中考,辨析和修改病句是长“考”不衰的。命题者常常在那些具有迷惑性的地方设置“障碍”。那我们怎样才能识破命题者的这些“小花招”,慧眼识语病呢？关键是要善于为病句“把脉”。     

高考政治辨析题解答的常见缺陷及对策

高考政治辨析题是许多学生感到无从下手、怀有“畏惧”心理的一种题型，也是高考中失分较多的一种题型。我们通过对学生答题常见错误的归类分析发现，学生的解题缺陷主要有以下四种。     

高语教材语病二例

1.人教版高语第一册舒婷《致橡树》中有:……我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单调的歌曲;也不止像泉源长年送来清凉的慰藉;也不止像险峰增加你的高度,衬托你的威仪。     

科学界定国家职能

近几年在义综高考中考套国家职能的题目不断增多，例如2006·全国Ⅰ·33、2006·北京·27、2006·全国Ⅱ·39（1）、2006·四川·38（3）、2005·上海单科·Ⅱ、2004·天津文综·32、2003·全国文综·32、2003·上海·12、2002·全国文综·30、2001·全国·36、2001·全国文综·31等等。这里有选择题、辨析题、问答题，形式多样、角度各异，回答起来往往具有一定的难度。[第一段]     

"并列成分"语病分析

快速判断语病的有无,要善于抓住选项中的"敏感"因素,如否定词、双面词、介词、指示代词等,因为这些因素隐含着常见的语法错误,如否定词的"否定不当",双面词的"双面不能照应",介词错用造成的"成分残缺",指示代词"指代不明"等;其中"并列成分"也是一个很重要的"敏感"因素.从历年的高考题看,这类"并列成分"语病,考查还比较频繁.在判断语病时,对于题干中的"并列成分"要特别重视.     

“和”字语病例析

我是黄冈市的一名高三学生,也是贵刊的一名忠实读者,感谢《语数外学习》在这三年里陪伴我的每一天。新开的“释疑解惑”栏目,给我们读者提供了一个交流平台,编辑老师们的解答热心细致,可读性较强,给了我意外的惊喜。在此,我也给编辑老师们提一个问题：该如何正确使用“和”字？我查阅了很多资料,仍是一知半解,老师们能否具体讲解下？