全文获取类型
收费全文 | 21275篇 |
免费 | 88篇 |
国内免费 | 133篇 |
专业分类
教育 | 16085篇 |
科学研究 | 2744篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 431篇 |
综合类 | 846篇 |
文化理论 | 75篇 |
信息传播 | 1296篇 |
出版年
2024年 | 53篇 |
2023年 | 277篇 |
2022年 | 335篇 |
2021年 | 347篇 |
2020年 | 301篇 |
2019年 | 318篇 |
2018年 | 156篇 |
2017年 | 358篇 |
2016年 | 544篇 |
2015年 | 958篇 |
2014年 | 1884篇 |
2013年 | 1436篇 |
2012年 | 1483篇 |
2011年 | 1506篇 |
2010年 | 1443篇 |
2009年 | 1413篇 |
2008年 | 1701篇 |
2007年 | 1378篇 |
2006年 | 998篇 |
2005年 | 945篇 |
2004年 | 805篇 |
2003年 | 651篇 |
2002年 | 617篇 |
2001年 | 526篇 |
2000年 | 373篇 |
1999年 | 162篇 |
1998年 | 114篇 |
1997年 | 95篇 |
1996年 | 71篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 51篇 |
1993年 | 36篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 21篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
142.
姜志亮 《希望月报(上半月)》2007,(2):119
中等职业教育是我国大教育体系的重要赞成部分,但由于种种原因,我国中等职业教育的发展并不乐观,面临着巨大的挑战,中等职业学校的发展出现了举步维艰的尴尬境地。分层次教学针对学生个性差异,因材施教,使每个学生在每个阶段都学有所得、学有进步,不失为扭转职业教育现状、走出职业教育瓶颈的一种有效教学方法。 相似文献
143.
人力资源需求变化对金融高等教育改革的要求 总被引:2,自引:0,他引:2
我国金融机构的人力资源需求结构呈现出以下特点:对人力资源的数量和质量需求与所在地区经济、金融发展程度正相关;学历层次是金融机构人力资源需求考虑的重要因素,并不断催升现有金融机构员工的学历;金融业不但不排斥女性员工的加入,而且是女性员工占比较高的行业;年轻化成为金融机构人力资源需求的一种潮流;实际动手能力是金融机构人力资源选择中关注的重点之一。要为金融业提供有效的人力资源供给,就必须深化我国的金融教育改革:加强能力培养;注重情感锻炼;强化微观金融教育;重视创新和创业意识培养。 相似文献
144.
以上海市的各中学校长为研究对象,采用问卷调查,研究了校长心目中的理想教师心理素质的要求。问卷设计是在我们前期研究的基础上,又通过献研究,归纳出教师应该具备的“敬业精神”等12项心理素质。问卷中列出这12项心理素质,同时要求校长补充他认为重要的其它心理素质,最后请他们对每一项心理素质(包括补充的心理素质)的重要性进行评定。结果发现:校长心目中的理想教师心理素质按重要性顺序为“敬业精神”、“进取”、“创新精神”、“爱心”、“自信”、“成就感”、“公正”、“兴趣广”、“合群”、“耐心”、“乐观”和“幽默”;并且可以区分出五个层次,分别为第一层次的“敬业精神”和“进取心”,第二层次的“创新精神”和“爱心”,第三层次的“自信”、“成就”和“公正”,第四层次的“兴趣广”、“合群”、“耐心”和“乐观”,第五层次的“幽默”。 相似文献
145.
沈昌芬 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):69-72
英语专业的语言教学中要导入文化教学,这在我国的英语教学界已经是一个不争的问题。但是,文化导入的层次及内容是什么?这正是目前广泛而深入探讨的问题。本文根据作者长期的教学实践,结合相关的理论研究,针对新《大纲》的有关要求,就英语专业语言教学中文化导入的层次及内容进行探讨,以便促进我国的英语专业语言教学。 相似文献
146.
由于招生选择性丧失,职专学生普遍文化课基础薄弱,而又参差不齐.因此,更应特别加强文化课教学.分层次教学是最有效的途径与方法. 相似文献
147.
浙江省高等院校招生委员会办公室(2000)25号件规定,凡报考科类、艺兼及理科中有英语面试要求的专业的考生。都要参加外语面试。面试范围限于教育部颁发的现行《全日制中学外语教学大纲》规定的内容,主要测试考生能否用正确的语音、语调流利地朗读约500个印刷符号的高中英语课选段。成绩报告分“合格”(可以报考外语类专业)和“不合格(不宜报考外语类专业)两个等级。绝大多数考生能顺利通过,但同时还有很多不尽如人意之处。 相似文献
148.
149.
普通话教师的专业素养直接关系着普通话教学的质量,作为语言教学,它要求教师具备语言教师应具备的深厚的专业理论功底,扎实的语音基本功和对方言初步研究的能力,而且它们要组成一个和谐统一的整体,缺少任何一种有机的组成部分,都影响教师能力的发挥和培训教学的效果。 相似文献
150.
本文从语音、文字标记、语法及语言使用方面,以日、英、汉对照为视点,深入浅出地介绍了日语的特点,以期向初级学习者提供一些帮助。 相似文献