论普通话教师必备的专业素养

普通话教师的专业素养直接关系着普通话教学的质量，作为语言教学，它要求教师具备语言教师应具备的深厚的专业理论功底，扎实的语音基本功和对方言初步研究的能力，而且它们要组成一个和谐统一的整体，缺少任何一种有机的组成部分，都影响教师能力的发挥和培训教学的效果。     

谈谈日语的学习——以日、英、汉对照为视点

本文从语音、文字标记、语法及语言使用方面,以日、英、汉对照为视点,深入浅出地介绍了日语的特点,以期向初级学习者提供一些帮助。     

从部分语音特征看湖南通道“本地话”——二里话和四里话的形成

湖南通道二里话、四里话是一种小土话,它的语音的形成,是保留某些古老的音韵特点的结果,是自身语音演变的结果,是通道官话、侗语接触影响的结果。     

试论法语语音学现象在句子中的体现

本文侧重阐述了语音学现象在句子里的体现，如缩合、省音和增音等等，提出了法语语音不仅体现在词上而且出现在句子里的概念。     

论辅音音素在英语语音修辞中的功能

对辅音音素在英语语音修辞中的功能及表现形式进行了一些探讨，以便更清楚地了解辅音音素在英语语言中的作用。     

一种易于实现的线性预测方案

通过阐述线性预测的基本原理，针对语音信号的频谱特性，提出了一种改进的LPC方案。该方案可以提高频谱特性，降低预测阶数，提高预测计算的速度，易于在计算机上实现。     

"儿郎伟"和"悉昙颂"的和声

在敦煌卷子中有一些属于上梁、驱傩、障车的歌辞，题为《二郎伟》。有人认为“儿郎伟”三字是没有意义的衬词，是跟《悉昙颂》中“现练现”等一样的名声。笔认为“儿郎伟”和《悉昙颂》中的和声在语音结构及用法上完全不同，并做出了语音分析。     

浅论高中美术课程"联觉思维"策略教学法

联觉思维教学活动不仅是美术教师课堂内外教学的重要手段,也是培养学生思维能力、自主学习意识的有效方式,更是一种教学观的创新。本文以联觉思维的提出、理论依据、把握特点及原则、教学实践等几个方面内容论述了联觉思维教学的科学性、可行性及方法。     

自动语音识别技术在聋儿计算机辅助教学中的应用——聋儿言语训练软件的原型架构

自动语音识别(Automated speech Recognition)是一种将人的语音转化为文本的技术,它已被运用到了包括教育在内的众多领域,然而在聋儿言语训练领域的应用中却明显滞后。本文通过对采集到的大量聋儿言语信息进行筛选,基于对聋儿语音特点的深入研究,综合国内外先进的语音识别技术,从技术的角度,阐明了言语训练软件原型从前期准备、分析设计到最终架构完成的详细过程,并且创造性地提出了几点架构思路,尤其针对聋儿自身特点,实现了一些针对性强的功能。     

英语语音教学方法新探--《安徽省专科英语课程体系改革研究》课题之七

语音教学是大学英语基础教学的一个重要组成部分。本就目前语音教学存在的一些问题，在教学方法、教学手段方面提出了一些可行性的建议。