谈高职高专院校英语语音教学

语音是学习语言的基础,如何运用灵活有效的方法教会学生使用正确的语音、语调、重音、连读、节奏、停顿和语调、按照交际情景所要求的语速使用英语进行流利的交流,已成为英语语音教学的重要组成部分之一。如何结合高职高专院校授课的实际、学生的水平,和未来社会对英语才人的需求进行行之有效的授课是本文探讨的主要内容。     

认清中英文书写系统的差别以提高单词识记效率

由于中英文书写系统的差别,导致小学生在学习英语的过程中,机械记忆单词.因此,教师在引导小学生学习英语的过程中,要利用汉语拼音与英文的相似来帮助学生理解英语的书写系统,还要树立音节意识,按音节记忆单词,从而提高单词的识记效率.     

从语音学与音位学角度反思听力教学

本文从语音学和音住学的角度分析了阻碍听力理解的语音现象,强调了音的同化、连读、失去爆破、重读和语调等方面对句意的影响.提出听力教学中应增强语音意识,加强对学生语音方面的指导和练习,从根本上提高听力理解水平.     

成都话被普通话同化现象调查报告

语言会因为时代的变迁、经济的发展而发展.随着社会交往的频繁以及共同语的推广,一些方言正在走向消亡.成都话,西南官话的代表性方言,它的语音、语调在潜移默化中被普通话改变.调查表明,成都话被普通话同化的程度与年龄成负相关,与职业、文化层次有密切的联系.     

让色彩扮靓心灵

【活动目标】 1．了解色彩产生的联觉现象。 2．认识各种色彩的象征意义及特点,从而能揭示生活,了解自己,理解他人。 3．利用各种色彩的特性调节人的心理状态。 4．学会制作色彩能量水;     

大学英语语音语调教学中存在的问题及其对策

英语语音语调作为一门专业基础课程正日渐受到广大学者和师生的重视。然而教学中仍然存在不足之处。我们应从教师和学生中查找原因,找出相关对策,从而进一步提高语音语调教学质量,提升学生语音语调水平。     

浅谈初中英语语音教学

英语语音教学是整个中学英语教学发展的起点,语音关是教学的第一关.但是一直以来,语音教学没有引起教师足够的重视.笔者经实践总结出语音教学的一套做法,本文从语音教学的重要性、语音的教法、语音教学的注意点3方面展开讨论.     

计算机技术与网络环境下的英语语音教学模式研究

语音是语言的物质外壳,在交际中起着举足轻重的作用。计算机技术及网络的发展对外语教学,特别是对语音教学提供了很多有利条件。本文旨在探讨计算机技术及网络环境下的语音教学模式即多媒体大班授课一语音室小班练习一课后网络自主学习的可行性。期末测试结果对比与问卷调查结果显示这种模式的语音教学有利于提高语音教学效果。     

文学翻译中的语音象似性

象似性与文学翻译关系密切,当象似性处于活跃状态时,它就成了译者捕捉和把握的对象。与雅各布森的分类不同．Noth．W．将象似性分为语外象似性和语内象似性,拓展了象似性研究的范围,为我们探讨被关注甚少的语音象似性与文学翻译的关系提供了一个全新的视角。     

从各地方言的语音特点看谐音习俗的形成

谐音习俗是因语音相谐而形成的民俗事象,其产生是建立在语音的基础上.不同的方言有不同的语音特点,因而形成了各地不同的谐音习俗.汉语方言的声母、韵母、韵尾、声调等方面都能直接影响到谐音习俗的形成.同时,谐音习俗的研究,有助于对汉语史的研究,特别是对语音的发展演变史的研究.