全文获取类型
收费全文 | 12191篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 10662篇 |
科学研究 | 804篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 36篇 |
综合类 | 348篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 335篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 91篇 |
2022年 | 118篇 |
2021年 | 100篇 |
2020年 | 93篇 |
2019年 | 150篇 |
2018年 | 87篇 |
2017年 | 185篇 |
2016年 | 324篇 |
2015年 | 509篇 |
2014年 | 1029篇 |
2013年 | 866篇 |
2012年 | 820篇 |
2011年 | 934篇 |
2010年 | 875篇 |
2009年 | 871篇 |
2008年 | 878篇 |
2007年 | 738篇 |
2006年 | 574篇 |
2005年 | 478篇 |
2004年 | 538篇 |
2003年 | 559篇 |
2002年 | 465篇 |
2001年 | 334篇 |
2000年 | 255篇 |
1999年 | 108篇 |
1998年 | 59篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
在语感训练模理论的基础上, 我们进行了一个学期的英语角课程化的实践并取得了一定的成果。我们认为有效输出对于二语习得是至关重要的, 而英语角课程化是促进在校生语言输出的最佳途径。 相似文献
42.
本文探讨了新视域下培养学生朗读语感的方法,认为培养朗读语感是加强学生语文素养、提高学生语文能力的重要途径。 相似文献
43.
44.
《校园英语(教研版)》2016,(30)
英语的日益普及使其成为各个高职院校的通用课程,而且越来越受到人们的重视。在多年的教学实践中,通过对新生的拉网式检查验证,很多学生在语音方面存在一些问题,因此,本文将从新生的语音面貌、英语语音的重要性、课堂教学实施三个方面探析英语语音课程对高职新生的重要性。 相似文献
45.
《校园英语(教研版)》2016,(18)
《初中英语新课程标准》明确指出了基础教育阶段英语课程的教学目标:1.培养学生的学习兴趣;2.使学生在语言综合运用能力上有一定的提升;3.培养学生的思维;4.帮助学生树立正确价值观。这些教学目标体现了英语教学的人本主义,教学过程要体现学生的主人翁精神,但在实际教学过程中,英语老师的教学出现偏差,本文就初中英语教学现状着手,分析初中英语老师在教学中存在的问题,并对其改革措施进行探讨。 相似文献
46.
肖华 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):128-129
目前全球六千多种语言.英语的使用地域最广影响也最大。它已经成为一种国际通用语(Lingua Franca)。“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,果徒相似。其实味不同,所以然者何?水地异也。”英语的国际化必然引起其本士化,“英语族”概念(World Englishes)就反映了这一趋势。受语言、文化等因素的影响,中国英语的出现有客观必然性,与英美英语“和而不同”。中国英语的特征仍在形成当中,而在语音、词汇和语法等层面已表现出了一系列特征,本文集中探讨其语音和语篇特征。 相似文献
47.
48.
钱银华 《教学月刊(小学版)》2014,(8):45-47
<正>一、现状剖析人教社PEP三年级新教材改版后,每单元第三课时专设了语音板块,三年级上册是Letters and sounds板块,三年级下册是Let’s spell板块。这一改版把原先C部分作为选学内容的语音改为了必学内容,突出了语音的重要性,体现了语言学习的规律。但是,笔者在教学实践中发现,这样一堂专门的语音教学课容易使学生感觉枯燥乏味,不能达到应 相似文献
49.
正在PS4的首发游戏当中,多数都是些小游戏,而索尼的独占大作《杀戮地带:暗影坠落》作为PS4首发护航游戏并没有在业界引起多么大的轰动。对于次时代主机,小编觉得,游戏画面的地位大大消弱,无论是索尼还是微软,对主机本身的用户体验都进行了极大改善。下面就来给大家简单介绍下PS4相比PS3在使用体验上都有哪些不同之处。 相似文献
50.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
提出了在语文教学中恰当地运用范读这一教学手段会增加语文及语文教学的魅力的观点。认为通过教师的范读,引领学生走进作者的情感世界,与作者产生情感共鸣。多元范读,帮助学生品出作品不同的意境。通过美读触发学生想象,让他们感受作品美。教师范读是既符合现代语文教学理论又是行之有效的教学方法。 相似文献