例谈对学生经验的误判——以“农业地域的形成与发展”为例

一、以教师生活阅历代替学生经历,导致学生陷入思维盲区 作为以农村学生为主要生源的县城中学,本以为学生跟笔者这一代从农村走出来的人一样,对农事活动应该非常熟悉。因此,第一次使用新课标编写地理教材时,为体现“教学要与学生生活经验相结合”这一理念,在备课时就以自己已有生活经验为依托,设计教学内容,开展课堂教学。结果发现这些经验只有教师才拥有,而学生并不具备,造成学生思维缺乏必要的素材支撑,陷入思维盲区,导致教学失败。     

离子方程式常见错误类型归纳

离子方程式正误判断是高考中常见的考查题型,如果考生及时了解离子方程式的常见错误就能避免自己出现同样的错误,现将离子方程式常见错误类型归纳如下.     

例析离子方程式正误及应试策略

＂离子方程式正误判断＂是高考热点题型之一,常常在选择题中出现。虽然每年考查的情境不同,但对基本知识和判别的基本功能考查基本没有改变,可谓是＂换汤不换药＂。     

教学回归“生活世界”是一种误读误判

2005年1期《教育学报》发表了郭华《评教学“回归生活世界”》一文。作者认为，要教学回归“生活世界”是借用西方视角对中国教学问题的误读误判。而中国教学实际却是：     

误判

依田九段因农心杯的出色发挥而声名大震，本届春兰杯成为颇受关注的人物。首轮，他又一次击败孔杰七段。     

基层跳高比赛名次、成绩误判辨析

笔者经常观看、参与基层田径比赛,也参与过基层田径裁判执法工作,发现基层田径教练、裁判对判定跳高名次、成绩规则的理解和领会上存在一定的偏差。笔者也曾就跳高比赛名次、成绩判定问题请教过十余名有经验的裁判员、教练员、体育教师（这些人中有不少参与、执法过更高级别的田径赛事）,发现他们对跳高比赛名次、成绩的判定同样存在误区。下面就跳高比赛名次、成绩的判定发表一下自己粗浅的看法。     

离子方程式书写与正误判断的“七项”注意

离子反应是高中化学重要的基本概念之一,也是高考试题的热点题型之一。离子反应贯穿于整个中学化学知识之中,内容丰富,知识涵量大。离子方程式的书写与正误判断要注意：是否符合客观事实,不可主观臆造产物及反应物;条件是否正确、齐全;各物质的化学式是否正确;是否漏掉离子反应;元素、电荷、电子是否守恒;反应物或产物的配比是否正确;是否符合题设条件及要求。     

不能嵌入成语中的双音词

近年高考试题的成语字形正误判断题中,有一些成语中的别字很容易为我们所忽视:出题者用一些字形正确的双音词,替代了成语中与其同音(或近音)异形的字词。答题者往往只看到双音词的字形无误,却忽视了它与成语中其他字的搭配组合,从而造成误选。如1998年语文高考题第2题:     

浅谈离子方程式的书写及正误判断

<正>离子方程式的书写是中学化学中的教学重点也是难点,是高考的热点之一,在每年的高考中都有考题出现。在高考中,离子反应选择题主要以两种形式出现:离子方程式的正误判断和离子共存;填空题主要以书写离子方程式的形式出现。一、基本概念1.离子反应:指在溶液中(或熔融状态下)有离子参加或离子生成的反应。     

浅谈高中化学离子方程式的正误判断及书写

离子反应、离子方程式的书写及正误判断是每年高考的必考内容,所占分值较大。学生在学习和高三复习过程中,这部分内容是一个重点,也是一个难点。为使学生熟练掌握这部分内容,本文在方法技巧方面予以总结。