全文获取类型
收费全文 | 11394篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 46篇 |
专业分类
教育 | 9432篇 |
科学研究 | 708篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 296篇 |
综合类 | 192篇 |
文化理论 | 54篇 |
信息传播 | 762篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 50篇 |
2022年 | 43篇 |
2021年 | 67篇 |
2020年 | 79篇 |
2019年 | 119篇 |
2018年 | 51篇 |
2017年 | 145篇 |
2016年 | 203篇 |
2015年 | 260篇 |
2014年 | 688篇 |
2013年 | 731篇 |
2012年 | 881篇 |
2011年 | 1082篇 |
2010年 | 1016篇 |
2009年 | 1028篇 |
2008年 | 1144篇 |
2007年 | 1035篇 |
2006年 | 529篇 |
2005年 | 406篇 |
2004年 | 370篇 |
2003年 | 485篇 |
2002年 | 334篇 |
2001年 | 270篇 |
2000年 | 254篇 |
1999年 | 68篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 32篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 7篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 78 毫秒
61.
62.
科技期刊编辑与作者之间存在信息不对称.一些作者在科中存在认识误区,要么过于简单而信息缺失,要么担心篇幅过长,不能很好抓住写作要领.文中从编辑部自身严格要求、有效改进与作者的沟通、借鉴结构式摘要写作思路和强化英语独立写作等多方面提出应对改进措施. 相似文献
63.
服务是高校图书馆立馆之本,也是图书馆最主要的工作,图书馆的生存与发展与自身提供的服务质量息息相关,但在我国高校图书馆实际服务过程中,总有一些偏离本身职能的现象出现,对这些普遍现象的理性分析与探讨,正是本文欲涉及的主要内容.参考文献4. 相似文献
64.
新闻接近性的理论嬗变及操作误区 总被引:1,自引:0,他引:1
西方新闻学在考察新闻价值要素时,设定了两个要素系列:一是新闻事实或新闻作品的价值构成要素系列,如时效、距离、重要性等等;有的设定四个,有的设定五六个。二是读者兴趣要素系列,如利害关系、金钱、性、奇突等等。后来形成的西方公认的“五要素”说,指的是前者;“八要素”说指的是后者。中国新闻学者在研究新闻价值要素时,逐渐舍弃了西方新闻价值理论中两种系列并行的做法,只用一个要素系列把新闻事实的内在要素和受众的兴趣要素综合起来,形成了现在公认的中国新闻价值五要素说,即:时新性、接近性、显著性、重要性和趣味性。从新闻价值概念提出的背景来看,新闻接近性的理论内涵与受众地位的变化有着千丝万缕的联系。本文将着重从受众地位的变化来谈新闻接近性的理论嬗变。 相似文献
65.
66.
电视新闻评论节目的选题,就是选择节目所要评价的事物和论述的问题,即确定一篇报道所要论述的对象和范围。选题是否妥当,从根本上决定着一条新闻评论节目能否制作完成并达到预期的效果,所以找到一个合适的选题,就成为一个节目成功的关键。但在实际工作中,不少记者提出的选题经常会存在一些问题,有时一些编辑连续报上去几个选题都通不过,那么这些选题到底存在哪些问题呢?在这里,笔者就选题过程中一些常见的误区谈一点自己的看法。 相似文献
67.
有不少人对主题报道不同程度地存在这样两个认识误区:一是主题报道就是主题宣传,很难顾及新闻规律,只要“按上面指示做”,让上面满意就可以了;二是搞主题报道,很难创新突破,更难以做出精品。作为省一级的主要媒体,我们集团每年都要承担大量的主题报道任务。如果总是被动操作,质量水平上不去,不要说完成宣传任务,就是节目的收听率、 相似文献
68.
一、制约数码印刷发展的一些因素 1传统短版印刷机的冲击成都的印刷行业内有许多的彩色小胶印机,这些小幅面胶印机质量优异,速度也较快,并且随着大量投资者的介入,价格也一路下滑,分割了很多本该属于数码印刷的市场,使数码印刷仅局限在超短版(100份以内或50本以内)和急件上。小胶印对数码印刷企业的冲击甚至超过数码印刷企业之间的竞争的影响。 相似文献
69.
“错了!”看到这个题目,一定会有人认为我搞错了。因为,人们在删改新闻稿件中,通常是说“忍痛割爱”,意思是说为了使章更加精炼,更能突出主题,或由于版面限制,不得不忍痛删除自己作品中的某些“得意之笔”。其实,这是认识上的一个误区,这种删除本来就应该称作“忍痛割赘”。 相似文献
70.
黄苹苹 《福建广播电视大学学报》2004,(4)
新课改要求教师角色与教学行为发生与之相适应的转化 ,对教师心理健康水平提出了更高的要求 ,由此更凸显教师心理健康的价值 ,然而新课改直面教师心理障碍却是不争的事实 ,新课改中的种种误区其实就是教师心理障碍在教学实践中的折射。我们只有正视教师心理障碍的存在 ,认真剖析其产生的成因 ,采取积极对策以提高教师心理的健康水平 ,才能推进新课改健康而深入地开展 相似文献