被“误解”的国学名句

学而优则仕 《论语》：“子夏日：‘仕而优则学,学而优则仕。＇”“优”字时常被认为是“优秀”的意思：于是就解释成：学习成绩优秀然后提拔去当官。但是,如果前一句也这么解释就不通了：当官优秀了就选拔去学习。     

不可误用、滥用教育评价

近年来,随着基础教育新一轮课程改革的不断推进,评价制度、评价技术与方法的改革得到了前所未有的重视,形成性评价、发展性评价、档案袋评价、动态评价、综合实践评价等名词鲜活着我们的视野,为教育理论研究和实践探索带来了一股清新之风。但在教育评价的实践过程中,笔者却发现：误用、滥用教育评价的现象仍比较普遍,有的教师在该用形成性评价时却用了终结性评价,在该用标准参照评价时却用了常模参照评价,该发挥评价的激励功能时却只强调了其鉴定功能,等等。以上种种,在一定程度上消减了教育评价的功效,使评价成为制约当前教育改革的瓶颈。     

六年级数学作业病因诊断及矫正对策

1．信息误解。 例1下图平行四边形的底是9厘米,高是6厘米。这幅图是根据1：3000的比例尺画出来的,求这个平行四边形的实际面积是多少平方米。     

物理探究教学实施中存在的问题及分析

根据广泛的调查与了解,探究教学在实践过程中有一些问题是长期困扰广大教师的。这些问题反映了教师存在对探究教学的一些误解。主要表现在以下几个方面：     

质性语文教学评价浅析

说起语文教学评价,人们有一种根深蒂固的观念,认为语文教学评价就是以纸笔测验为核心的量性评价,就是那一道道主观或客观语文考试题,就是由一组组数字组成的语文成绩——这显然是长期以来传统语文教学评价影响下人们对语文教学评价的偏见和误解。     

一词未宜忽 句句须细辨

纵观历年高考试题对语病的考查,除了常见的易被辨认的语病外,还有一种较易被忽略的语病,即滥用、少用和误用一个词（或字）而导致的语病．备考学生不可不注意。     

赏析数学美 快乐学数学

艺人蔡依林在一首歌中唱道：“人不爱美,天诛地灭．”在人的不同审美观念下,对美的认识也就各不相同．常听到人们大加赞赏艺术的美、音乐的美、大自然的美,可人们常被数学的抽象和严谨所误解,少有人会发现数学的美．殊不知,数学美是内在的、自然的、简洁的、抽象的、和谐的、奇异的．它的美等待着人们去体验、去探索、去研究、去发掘、去运用．正如罗素所说：“数学,如果正确地看它,不但拥有真理．而且有至高的美．”     

例析初中数学解题中误解题意类错误

关于理解题意在解题中的重要性的研究,在国外以数学家波利亚为代表,他首先引起了世人对解题的关注,在心怎样解题》一书中指出：“第一,你必须弄清问题”、“回答一个你尚未弄清的问题是愚蠢的”．他还列出了弄清问题的“清单”,并建议画张图表,引人适当的符号,在审题过程中兼顾条件与结论,有助于“弄清问题”,这是因为结论往往暗示着对条件进行转化的方向与途径．     

浅析当代汉语对大学生日语写作的影响

学生在日语学习时很大程度上受到母语的影响,很多日语句子的误用都是因为受到了母语的影响.笔者主要针对大学生日语写作中出现的问题,比较两种语言存在的差别,让学生认识到问题的所在,提出一些减少误用的教学方法,从而达到提高日语写作水平的目的.     

合同的效力

<正>一、合同及合同效力概述《中华人民共和国合同法》(以下简称《合同法》)第2条规定:本法所称合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务的协议。《合同法》的主要目的是保护当事人的合法权益,维护社会