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71.
孔孟教学思想的当代启示 总被引:1,自引:0,他引:1
董朝刚 《唐山师范学院学报》2005,27(3):85-87
孔孟是我国古代伟大的教育家,其教学思想与当前的素质教育颇多相通之处:启发诱导,发挥学生的主体作用;因材施教,发展学生的个性特长;倡导乐学,培养学生的学习兴趣;指导学法,培养学生的良好学习习惯;爱护学生,建立尊师爱生的关系.当前我国正在全面实施素质教育,很有必要研究并借鉴孔孟的教学思想。 相似文献
72.
林洁丹 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):186-187
紫外线辐射既能杀灭细菌,又能在一定条件下诱导细菌形成L型变异。本实验用不同剂量紫外线对金黄色葡萄球菌照射后,未被杀死的细菌可形成L型变异这一现象,为病原生物学教学提供一种探究细菌变异获得L型细菌的实验方法。 相似文献
73.
高(大)分子──稀土配合物的发光应用研究进展 总被引:3,自引:0,他引:3
评述了高(大)分子──稀土配合物在发光应用研究方面的最新进展,研究了其发光特性及发光原理.指出了该类配合物在农用发光材料、防伪材料、荧光及彩色显示、温敏发光、导电发光、压致发光以及在生物、医学、聚合物结构形态、分子间(内)能量传递等方面的应用前景及发展趋势. 相似文献
74.
断想之一:算法多样化与情境创设诱导的关系 在教师精心创设的适宜的教学情境中,倡导算法多样化有助于张扬学生的个性,培养学生的创新思维.相反,在不适宜的教学情境中,倡导算法多样化却可能导致光开花不结果的尴尬局面.从这个意义上说,算法多样化与情境创设诱导有着密不可分的关系. 相似文献
75.
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77.
78.
朱广其 《安徽科技学院学报》1996,(3)
本文立足市场经济,认为农业技术进步是农户的技术创新和政府对技术创新活动诱导共同作用的结果.构建农业技术进步机制的总体思路是培育农业技术创新主体和转换政府技术进步职能。 相似文献
79.
凸透镜成像实验是初中物理中的重要实验,也是中考热点。考查的知识点主要是凸透镜成像实验的操作,凸透镜成像的规律及成像规律在实际生活中的应用。一、凸透镜成像情况的判断凸透镜成像时有两个分界点:一倍焦距是凸透镜成虚像和实像的分界点,二倍焦距是凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点,即物距等于一倍焦距时,不成像;物距大于一倍焦距时,成倒立的实像;物距小于一倍焦 相似文献
80.