全文获取类型
收费全文 | 11373篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 11178篇 |
科学研究 | 68篇 |
体育 | 7篇 |
综合类 | 101篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 19篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 40篇 |
2022年 | 67篇 |
2021年 | 90篇 |
2020年 | 84篇 |
2019年 | 88篇 |
2018年 | 33篇 |
2017年 | 77篇 |
2016年 | 114篇 |
2015年 | 246篇 |
2014年 | 918篇 |
2013年 | 856篇 |
2012年 | 1075篇 |
2011年 | 1348篇 |
2010年 | 1058篇 |
2009年 | 854篇 |
2008年 | 1034篇 |
2007年 | 716篇 |
2006年 | 489篇 |
2005年 | 541篇 |
2004年 | 255篇 |
2003年 | 448篇 |
2002年 | 219篇 |
2001年 | 286篇 |
2000年 | 362篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
172.
在中国,外语教学的主要渠道是课堂教学.课堂教学质量的提高很大程度上取决于教师能否使用现有教材,组织起成功有效的教学活动.现行的初中英语教科书(人教社1996年版)在教学内容上使用了"透明法"进行编写.当教师看到每一课的语文提示语时,就知道每一部分内容应该采用什么样的教学方法.文章以输入到输出的一般课堂教学规律为指导,剖析了JEFC中的一些主要课文提示语,阐述了它们在教学活动中所具有的特殊意义,以及它们之间和它们与其他提示语之间的关系.目的是让英语教师正确理解它们作为提示语的作用,更好地组织起课堂教学活动,提高课堂教学质量. 相似文献
173.
174.
175.
176.
贺英 《中国教育研究与创新》2007,4(9):54-54
规范性预习,笔者认为.就是学生在教师的指导下,有目的、有计划、有步骤、有章法地自学课文的学习活动。这种学习活动因为有教师有目的、有计划的指导,避免了学生自学过程的盲目性。下面就如何抓好学生规范性预习谈谈一点体会。[第一段] 相似文献
177.
教学实践证明,把语文课文内容看成语文能力结构的要素而使教师对其不遗余力地阐幽发微和条分缕析,是无助于学生语文能力的提高。中学生的语文能力不是透彻理解和系统掌握课文内容与语文知识的能力,而是能正确理解和运用语言文字,以满足思维运行与发展需要的听说读写能力。我们需要从诸多方面提高学生的语文素质和能力。 相似文献
178.
179.
180.