答案并非思考的终点——对命题说理热现象的若干思考

小小的说理题最近挺热门,试图明晰说理题因何而生,对现阶段的说理题又有哪些思考?说理题存在于命题中,折射出怎样的目标定位和价值导向,而一线教师又该如何在反思中成长,于变化中提升,所以应关注学生思维过程,以更好地为学生的生命成长助力。     

艺海初探

时间就像一把流沙,不经意间就悄悄从指间溜过去了,而知识却需要一点一点地积累。从艺术考试结束到进入大学,从多人小品到单人小品,学习一个人独立地在舞台上真实地生活,不受外界因素的干扰,还要在规定的情境下让生活线与动作线有机地结合,着实有一定的挑战性。在排演小品的过程中会产生一系列矛盾与冲突。开始学表演时,站在模拟的舞台上生活,有的人会出现跳戏、不自觉地改戏、在剧中不知道如何让自己与规定情景产生联系等毛病。经过不断学习才能逐渐明白表演需要全身心的投入,如果敷衍,结果是心灵轮廓变得不清晰,作品失去立足的坚实基础,导致表演失败。进入大学后,老师反复教导我们:对行动三要素(做什么?为什么?怎么做?)     

小品幽默性构成的语言因素

幽默诙谐是小品语言的主要特色,其表现手段多种多样:一是借助有声语言,二是巧用副语言,三是借助体态语。     

谈如何写好说理散文

高考作文评分标准分基础等级和发展等级。我们的高三学生经过两年训练，已经能写出论点鲜明、论据恰当、论证较有力、中心较突出的议论文．但在向发展等级前进的途中，遇到的普遍问题是文章不够优美．有的苍白无力．这就成了高三作文训练的重难点。为了学生有的放矢地写好作文．再上一个台阶，笔者设计了本节作文课的教学过程。     

阅读教学中的科学教育

随着新课改的不断深入,教材中的科学小品比例有增无减.这不仅带来了教学内容的深刻变革,也带来了教学方式的深刻变化.     

教师说理四法

做学生思想工作是教师进行班级管理，教育学生的核心问题。作为教师，我们应该努力学习说理这门艺术。只有掌握好说理这一基本功．才能把学生的思想工作做好，那么，如何对学生进行说理教育呢?下面笔者浅谈几种做法：     

善假于“文”——巧借《石钟山记》《游褒禅山记》写议论文

对于高中生来说,如何写好规范的议论文是高中写作教学中的重要内容,但我们学生往往在如何展开议论说理上无从下手,或是以多个事例来代替议论,或是绕来绕去重复几句话,缺乏议论的角度和力度。善假于"文",此处的"文"是指我们教材中的课文。阅读与写作从来都是一个不可分割的整体,教材中的文章在思想情感、     

从合作原则看喜剧小品《不差钱》中的幽默

小品作为独特的艺术形式起源于20世纪80年代,逐渐形成了短小精悍、幽默风趣、雅俗共赏、针砭时弊的语言风格。本文运用格莱斯的合作原则探析喜剧小品《不差钱》的语言特点及其幽默的产生。     

浅析新中国科学小品的科学性和思想性

在新的政治社会形势下发展起来的科学小品,在内容和形式上呈现出鲜明的时代特色。它注重传授科学知识,讲解科学原理,往往将科学原理和社会政治联系起来,引导读者用唯物主义的观点去认识自然。同时,建国后不久的科学小品对科学的认识有一定的片面性,作品思想性有简单政治化倾向。建国后十七年的科学小品,对20世纪后期中国的科普创作的发展产生了深远的影响。