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91.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小小的说理题最近挺热门,试图明晰说理题因何而生,对现阶段的说理题又有哪些思考?说理题存在于命题中,折射出怎样的目标定位和价值导向,而一线教师又该如何在反思中成长,于变化中提升,所以应关注学生思维过程,以更好地为学生的生命成长助力。 相似文献
92.
李煜晖 《课程.教材.教法》2021,41(6):75-81
议论性文章指以论证某种主张或做出判断以使他人信服为主要写作目的的作品,议论性文章写作是中学语文教学的重要内容.长期以来,人们关注议论性文章外在的体式特征,聚焦学生习作中表面和局部问题的解决策略,导致形式训练之风大行其道.站在语文教育究竟要培养什么样的人的高度,思考议论性文章写作对青少年成长的特殊意义,以"说理"与"思辨"重新定位议论性文章写作教学的价值与内容,在理论建设和实践策略上对新时期中学语文议论性文章写作教学具有重要参考价值和推动作用. 相似文献
93.
杂说笔记作为笔记类别之一,具有叙事、议论、考证、载记四种叙述方式并存的特点,其内容中的叙事因素值得注意。清代的杂说笔记在叙述杂事中,关于前朝梦影与当代的历史记录、士子之心与群体镜像、超出常态化的女性世界以及代表士大夫情怀的笔记小品文之类的现象较为突出,从中表现出士大夫阶层的一种实录精神和道德理性。 相似文献
94.
审辩式思维包括“独立思考、理性判断、勇于质疑、直面挑战、切中肯綮”五个思维要素。数学学习的本质是说理,通过严谨思考、慎思明辨、批判质疑等方式,探寻自己观点或他人观点的合理性,形成真实、合理、正确的认识。给学生足够的说理时间和空间,学生就能在说理中求真理、悟道理、明事理,加深对数学知识的理解,提高审辩的技能,从而提升核心素养。 相似文献
95.
对于高中生来说,如何写好规范的议论文是高中写作教学中的重要内容,但我们学生往往在如何展开议论说理上无从下手,或是以多个事例来代替议论,或是绕来绕去重复几句话,缺乏议论的角度和力度。善假于"文",此处的"文"是指我们教材中的课文。阅读与写作从来都是一个不可分割的整体,教材中的文章在思想情感、 相似文献
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比喻说理是中国共产党开展思想政治教育的一种重要方式。在社会主义革命和建设时期,党根据特殊的思想政治教育形势与任务,巧妙通过比喻的修辞手法来阐发抽象的事理、宣传深刻的思想。比如,中国人从此“站立起来了”,比喻新中国成立后中国人民前途命运的根本改变和精神面貌的焕然一新;“打得一拳开,免得百拳来”,一针见血地指明了我国抗美援朝、出国作战的必要性和重要性;谁说“鸡毛不能上天”,形象说明了贫苦农民可以乘借社会主义的东风成功建立起农业合作社;妇女“能顶半边天”,比喻新中国成立后妇女获得了巨大解放;文学艺术上“百花齐放”,比喻党倡导多种文艺形式和风格自由发展的理念;做一个“永不生锈的螺丝钉”,生动说明了个人要自觉以集体利益为重,以及干一行爱一行钻一行的敬业观念。这些比喻发挥了重要的说理教育作用,产生了良好的舆论宣传效果,凸显出这一时期党的思想政治教育的有声有色、喜闻乐见。 相似文献
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刊登在《解放军报》2003年5月22日上的《“神医”哪儿去了?》一文,在第14届“中国新闻奖”的评选中,被评为报纸副刊二等奖。这是一篇杂文。由于其观点鲜明,写作思路独辟蹊径,刊发后,在受众中引起强烈反响。据介绍,中宣部《新闻阅评》曾以专期专题对此文予以充分肯定,称赞这篇文章切入点虽小,却以小见大地宣扬了唯物论和我党及政府抗击非典决策的科学性、正确性,于不动声色中对伪科学进行了有理有据的抨击,是抗击非典宣传中一篇颇具特色的好文章。除此之外,笔者认为,这篇获奖作品还有以下特色,值得学习和借鉴。 相似文献
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