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991.
992.
993.
教学内容:人教版小学数学教材第十一册第五单元。教学目标1.使学生理解百分数的意义,并学会正确读写和使用百分数。2.培养学生在分析和比较中进行抽象概括的能力。3.利用有说服力的数据完善学生认知结构,培养学生勇于打破常规、大胆探索的良好品质。 相似文献
994.
995.
一、教学目标1.知识目标:(1)能扎实掌握6个交通工具类单词的发音和意义:plane,ship,subway,train,bus,bike。 相似文献
996.
在讲述中国近代史时,笔者遇到过这样一道选择题:近代资本主义国家在中国开设工厂是在A.《南京条约》签订后 B.《天津条约》签订后C.《马关条约》签订后D.《辛丑条约》签订后学生都选择了c.主要依据是《马关条约》有“允许日本在中国开设工厂”的内容.答案给出的也是C.可见该题的出题意图就是要考查《马关条约》的内容。但事实并非如此。 相似文献
997.
王蕊 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(5):61-65
文章以实际语料为基础,从言语行为理论出发对“说”类言语行为标记语进行考察。一个言语行为通常可以分析为“意图性言语行为+支持性言语行为”,任何言语行为都是有“意图”的,并且努力使自己的意图得以实现。“说”类言语行为标记语为构建意图性行为的合法性,保证意图的实现提供支持策略。文章认为该类言语行为标记语具有人际支持功能、语篇支持功能和概念支持功能。 相似文献
998.
如何才能创造性地使用教材呢?我认为:第一,把握精神,研透教材,在“用好”、“用足”上下功夫,即在深入把握教材、深刻领会编排意图的基础上,紧紧抓住教材的要点,充分利用教材,引领学生在文本中有所悟,才能有所得;第二,“创造性”或“艺术性”地使用教材,对教材进行合理的重组调整、补充删改,在走进教材的基础上,走出教材、超越教材。 相似文献
999.
1000.
题组教学是数学课堂中经常采用的一种练习形式,但我们发现一些教师对题组教学缺乏认识,仅仅将“题组”视为“组题”练习,教学时只是蜻蜓点水,浅尝辄止,往往上得十分枯燥,影响了学生学习的兴趣,阻碍了学生思维的发展。这样,题组教学就背离了教材的编写意图,失去了题组教学的价值。 相似文献