情境教学法在小学语文古诗教学中的应用

小学语文新课程改革的进一步渗透,对小学教师和学生有了更高要求,不仅要求学生能够对基本的语文知识进行掌握,还应对古诗知识进行重点学习,以此提高学生的深度思考能力、语言感知能力,并通过古诗词的情感美激发学生的语文学习自主意识,培养学生的语文学习情怀。本文分析阐述情境教学法在小学语文古诗教学中的高效运用模式,以供诸位参考、评价。     

对“读思达”教学法具体实践的反思——以某师范类院校一班级的教学为例

“读思达”教学法很好地兼顾了一般教学法所要求的科学性、继承性、系统性和实践性,得到了教学界的广泛认同。然而,“读思达”教学法在具体的课堂实践过程中却存在一系列问题,如学习任务的数量和频次设置不当,对“阅读、思考和表达”三者的重视程度不均等。文章运用事理分析法和问卷调查法,尝试分析上述问题给日常教学工作带来的负面影响,并提出“合理安排‘读思达’教学法的开展频次”和“完善对‘读思达’三个环节的均衡评价”两个主要对策来尝试解决问题,以期助推“读思达”教学法取得更好的教学效益。     

初中物理教学中兴趣教学法的有效运用

本文主要分析初中阶段开展物理教学的过程中如何运用兴趣教学法,其既能够激发学生学习的热情和积极性,而且还可以引导和鼓励学生参与到日常教学之中,在这个过程中需要教师积极创新和优化课堂教学模式,以此来提高课堂教学效率,同时还能有效提高学生的物理学科综合素养。     

问题式教学法应用于初中英语阅读教学中的措施探究

随着教育不断改革,初中英语教学也在不断变革。初中英语新课标中要求教师在开展教学活动应该要以学生的英语素养为发展目标,优化教学手段和方式,全面提升初中生的英语学习能力。问题式教学法应用在初中英语阅读教学中,对学生的英语学习有着非常显著的作用,而且能够提升教师的教学质量。本文主要从问题式教学法这一方法入手,研究它在初中英语阅读教学中的有效运用措施。     

基于人文素养角度探究高校经典诵读活动的开展

文化具有潜移默化的作用,传承我国经典文化是提高人们文化素养的有效方式。在教育体制深化改革的背景下,高校人才的培养也要发生一定的变化,以素质教育取代应试教育,推动学生的全面发展,培养其综合素质。通过经典诵读,学生能够感受到我国悠久的历史与深厚的文化底蕴,对其综合素质的提升有着重要意义。文章从经典诵读活动的重要意义入手,指出高校开展经典诵读活动的必要性,阐述了人文素养角度下高校经典诵读活动的开展途径,并结合实际案例进行分析,以供参考。     

行为导向教学法在汽车市场营销课程中的应用

行为导向教学法作为专业知识和实践应用能力相结合的教学模式,是为适应时代发展要求而提出的一种新的教学理念,切实体现了“学用合一”的教学特点。汽车市场营销是一门实践性、应用性都很强的课程,在教学过程中应用行为导向教学法有着非常重要的意义。文章结合汽车市场营销课程的特点,探讨了行为导向教学法在汽车市场营销课程中的具体应用,并优化了该课程的教学模式。     

中学英语教学法改革的探索

本文试图通过对我国中学英语教学中运用国外的外语教学法出现的问题的思考,提出我国中 学的英语教学应从现实出发,建立具有中国特色的中学英语教学法体系的观点。     

背越式跳高教学改革实验研究

本文通过教学实践和对照分析研究;提出:采用跳高架练习教学法来提高教学效果,并验证了跳高架教学法比传统教学法有较大的优越性,使学生在有限的教学时间内掌握背越式跳高技术动作,从而提高教学效果。     

试论“PPP”教学法

“ＰＰＰ”教学法是指展示语言材料（ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ）、对语言进行实践（Ｐｒａｃｔｉｃｅ）、建构成语言能力（Ｐｒｏｏｌｕｃｔｉｏｎ）。这种教学法可用于外语教学中,促使学生语言运用能力的提高     

案例教学法教师教学方法的可行性选择

本文通过对案例教学法内涵的分析,总结出案例教学法所具有的针对性、启发性、实践性的特征。概括了案例教学法的意义及教师运用案例时要注意的问题,提出教师运用案例教学应处理好的四种关系。最后得出了案例教学法是教师教学方法的可行性选择的结论。