家庭成员见危不救的犯罪化审视

夫妻之间、家庭成员之间一方发生危险,而另一方"无动于衷"的案件时有发生,司法实践中对此种案例的处罚也不尽相同。对于家庭成员之间见危不救问题,理论界展开了深入研究,其中有的主张按照不作为犯罪或不作为帮助犯处理,有的认为应该按遗弃罪处理等。立法机关可考虑设立家庭成员见危不救罪,将家庭成员见危不救纳入刑法,这既符合刑法谦抑性,又符合道德价值的要求。     

典雅俊秀柔中见刚--浅论中国古代女性诗词及风格特点

我国古代女性才媛不乏其人,这些管领春风的才媛们,其风流文采令我们欣赏时流连忘返.本文从诗词欣赏的角度,对古代女性诗词加以介绍,并探讨其风格特点.     

文言文诵读教学模式的构建

高中课本中所选的文言文,多是文质兼美的古代文章精华,积淀着丰富而深厚的民族优秀传统文化。适量多读一些古代的诗文佳作,对中学生提高理解和运用祖国语言文字的能力,提高文化素养是十分有益的。然而,传统的文言文教学中存在的高耗低效的问题,     

现代汉语中的对举结构

对举结构有内部对举和外部对举。对举后往往产生新的结构义，在意义上、功能上都具有整体性。对举结构充分体现了对称规律对语法规则的完善和制约作用。     

Question & Answer

Q有这样一道同义句改写题,我不知所措:The minute I sat down in front of the TV,my mom came over.=My mom came overI sat down in front of the TV(.池州舟舟)A这里的the minute/moment...相当于as soon as...,意思为"一……就……"。再如:I need to see her the minute she arrives.=I needto see her as soon as she arrives.所以,横线上应填写as soon as。(思迈)     

说“甘”“鹹”之词源义

甘、鹹作为表示味道的名词，词义相近，语源亦相近，二词源义为衔含。     

诵读积累感悟熏陶——高中新教材小品文教学的探讨

现行高中教材中出现了大量小品文,这些文章多以大量的知识和文化信息支撑起文章的丰富内涵,因而小品文教学成为教师教学和学生学习的一个难点.这需要教师结合教材的特质和学生的实际情况,采取诵读、积累、感悟和熏陶的方法,循序渐进,引导学生自主探究,达到激发学生再创造的效果,从而帮助学生积累文史知识,丰富学生的视野.     

旧词新义探讨

旧词新义是现代汉语新词语的一种类型。旧词新义的产生属于现代汉语词义系统内部变化。它有很强的规律性，同时也体现了语言的经济原则。它的规律可以归纳为新义与旧义之间多种意义关系。认识旧词新义的规律，有助于我们认识现代汉语，尤其是认识现代汉语词汇发展的一些特点，有助于我们预测词汇发展的某些方向。     

陈与义咏梅诗寓意探微

在诗歌史上，梅花很早就被文人赋予了高洁品格的象征意义。到了宋代，咏梅成为文人的一时趣尚，两宋之交的杰出诗人陈与义一生以大量的诗篇咏梅，在梅的意象中，或寄托高远的人格理想，或传达脱俗的诗艺理念，或寄寓深切的怀乡之情，托意丰富，风格清迥，梅花的人文色彩得到进一步的强化。     

白虎观会议和《白虎议奏》、《白虎通义》之关系考

白虎观会议在东汉政治史、思想史、经学史上占有重要位置.本文通过对有关史料详加辨析,发现白虎观会议并非只有一次,而是在明帝永平元年和章帝建初四年各召开过一次;永平元年会议后诸儒据《谷梁传》著《白虎通义》,建初四年会议后则编撰《白虎议奏》.后人误将二者混为一谈.