找准突破口,培养学生的阅读能力

教无定法,教学要因材施教,因人而异。在教学中教师要敢于大胆取舍,找准突破口,点其"要害",巧妙设疑,让学生带着问题自主学习,调动学习积极性,培养学生的阅读能力。那么,如何在阅读教学中找准突破口,培养学生的阅读能力呢?一、课题突破题目是文章的"眼睛",它具有统摄全篇的作用。题目有突出时间、地点、人物或中心等几种形式。教学时,可以从剖题入手,精心设问,各个击破,使讲读精要,理会深切。如:在教学《草船借箭》一文,先抓住"借"字解题:"谁借箭?文章在哪一部分写借箭?"转入借箭经过,弄清为什么会借到箭,进而体会诸葛亮的智慧才干。接着再围绕"借"字提问:"为什么要借箭?事情的结局怎样?"这里以     

让学生在讨论中进发智慧的火花

语文教学，流行过各种各样的教学模式和教学方法。我以为，讨论式教学值得重视，值得探索，值得总结和提高。     

有新意才能写出好作文

新是作文生命力的源泉,也是作文独特魅力之所在,如何才能写出有新意的作文?可以从以下方面入手:一、题目要新。俗话说题目是文章的眼睛,好题目能吸引读者的眼球。因此作文的题目要以新出奇。如我班的‘诸葛亮’这个题目巧用三国演义中人物的名字,非常有趣,同时在幽默中又交待出了人物的特点。又如水果家庭,将家里人与水     

缤纷六一 亲子游园

5月29日,山东银座·英才幼教集团济南三所幼儿园1200余名孩子与2000余名家长齐聚济南阳光舜城舜文小学,以一场别开生面的大型亲子游园活动共贺六一。在全场家长和小朋友们的亲子互动操中,游园活动正式开始。幼教集团为大家准备了不同区域丰富的游戏活动和丰厚礼物。表演区里,三园的老师、小朋友和家长们一起准备的节目收获了现场的阵阵喝彩:竞技区里,体育教     

语文教学中学生疑问意识的培养

<正>培养学生"疑问"意识有利于学生形成健康个性;有利于发挥学生的主体作用,促进其全面发展;有利于学生积极主动地探求知识,较好地完成学习任务;有利于学生主体性的发挥和健康个性的养成。一、如何培养学生的"疑问"意识     

从孔明失荆州看古代知识分子的弱点

《三国演义》中的诸葛亮并非完人形象，他有成功经验，也有失败的教训，失荆州是其最大的失败。这一事件集中反映了诸葛亮作为古代知识分子本身所存在的某些弱点。这些弱点不同程度地妨碍了其事业的发展。     

课堂强势用语例谈

教学离不开语言，教学是一门语言的艺术。许多名师都非常珍视自己的教学语言，精心推敲、筛选、打磨自己的课堂教学语言。课堂教学用语也是教师教学理念、教学智慧的集中体现，特别是在课程改革向纵深推进的形势下，教师的课堂语言直接反映出对新课程和课堂教学的理解。这里选录了几句课堂用语，一定程度上折射出教师以自我为中心的教学强势和对新课程理解的偏颇。     

"六城会"反兴奋剂工作探析

阐述了我国反兴奋剂工作的概况,分析了"六城会"反兴奋剂工作面临的挑战,在此基础上提出了"六城会"反兴奋剂工作的几点建议.     

浅谈新课标下语文教学改革

21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格,在德、智、体、美、劳诸方面充分发展的一代新人,关键是学校教育的价值取向。1加强自主学习,培养创新能力语     

2007，我们共同期待

2007年的新年钟声激越地响起，2006年——教育“十一五”的开局之年，承栽着每一个教育人的智慧、勇气和奉献圆满收尾。教育——我们共同的事业，将在新的一年里展开令人期待的精彩画卷。[第一段]