别让性格左右人生

人们常说:"江山易改,本性难移"。其实,人们说的这话也就只说对了一半,并不很全面。实际上,人的性格是难改变的,但并不是不能改变的。人的性格在一定程度上左右着人生,在你奋斗的进程中,始终闪现着你那性格的痕迹。     

物理教学中职专学生学习兴趣的培养

教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的渴望。”兴趣是学生学习的动力。是学习积极的心理机制。兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业有着浓厚的兴趣。     

贺兰山下谱写新闻壮歌——记第十届长江韬奋奖获得者、宁夏广电总台副总台长田宝贵

“制作出一部好的新闻作品，要热爱新闻事业，要为之奋斗，并要有一种献身的精神”，田宝贵坚信这是成功的基础。     

万方科技学院：推进素质教育 提高育人质量

3月中旬，走进杨柳吐绿、玉兰盛开的河南理工大学万方科技学院校园，优秀学生事迹报告会的海报在明媚的春光中吸引着众多学子的目光。学院小礼堂内近千名学生济济一堂，讲台上，优秀学生代表正满怀激情地讲述自己的大学人生。他们中有全国大学生数学建模大赛一等奖获得者杨永申、2007年度中国大学生自强之星庞恩翠等，他们是8500名万方学子的杰出代表。他们娓娓道来的有曾经的失败与困惑，但更多的是今天的充实与自信。     

学科交叉研究的神韵——百年诺贝尔自然科学奖探析

学科交叉是20世纪科学整体化的具体反映，本文从学科交叉研究出发，以诺贝尔自然科学奖(物理学奖、化学奖、医学与生理学奖)获奖成果和获奖者为对象，运用统计分析方法，研析诺贝尔奖中学科交叉的变化状况，显现学科交叉变化趋势在20世纪科学发展中的脉络，揭示学科交叉既是产生新学科的生长点，又是实现对复杂对象的多学科协同作战的重要方法。     

跨学科研究:科学原创性成果的动力之源--以百年诺贝尔生理学和医学奖获奖成果为例

文章以诺贝尔生理学和医学奖获奖者群体为研究对象,运用计量学的方法,对获奖者知识背景及研究方法的跨学科特性进行了分析和实证研究;揭示了跨学科研究对原创性科学成果的决定作用;进而提议应当重视培养跨学科的人才,为科学发展的原始创新提供动力源泉和人才保证.     

一位诺贝尔奖获得者的惨败

美国物理学家密立根是一个大悲剧性的人物，他原本在自己钻研的领域成就卓，被视为学术宗师。但是在一场公众瞩目的学术争论中，他为了维护自己的权威，却采取了过饰非，瞒天过海的手法来为自己的错误观点辩护，在物理学界成为一时的笑柄。他的经历值得所有热衷于科学探索的人们深思。     

“鸟巢”为何东西高南北低？

国家体育场“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场，是由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作设计的巨型体育场。它就像是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成一个温馨鸟巢，寄托着人类对未来的希望。“鸟巢”坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上，     

获诺贝尔奖的技术发明

诺贝尔科学奖包括物理学奖、化学奖和生物学与医学奖三种。103年来共有337个项目、489人获奖。作为科学奖，它主要奖给在发现自然科学最基本的现象和规律，包括发现自然界物质和生命的基本组成与结构等方面有开创性或奠基性的贡献者。但是现代的科学已离不开技术。科学发现离不开必需的仪器设备和测试分析方法。例如，有了回旋加速器，核物理学才有了进展；有了扫描隧道显微镜，才有纳米科学等。     

2005诺贝尔奖解读

2005年10月5日凌晨5点30分．急促的电话铃声惊醒了尚在梦乡的60岁的美国麻省理工学院教授施罗克。事后施罗克回忆说．那一刻，他没有丝毫被搅扰清梦的愤怒，相反．他的脑海里“闪过了一丝奇妙的想法”。因为就在此前的两天，从瑞典皇家科学院陆续传来消息，万众瞩目的诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖一一揭晓。