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991.
992.
北图机读书目数据若干问题之研究--兼谈北图数据与我馆数据之比较 总被引:4,自引:0,他引:4
文章简要介绍了北京图书馆机读书目数据的特点及在我国的影响,同时指出北图数据也存在待商榷之处,甚至有其错误的地方。此外,以实例比较北图数据与我馆数据的区别。 相似文献
993.
994.
巧妙利用话机的液晶显示屏,读取其显示的电话号码,连同时基电路产生的时间信息一起贮存;并可按倒序将最新的及以前的话单记录输出到LCD。 相似文献
995.
阅读教学是小学语文教学中的重要内容,它可以培养学生的语文学习能力和思维能力以及语言表达能力。“读思达”教学法作为一种全新的阅读教学模式,能够更好地为学生打造一个全面、深入的阅读学习环境。基于此,文章通过阐述《义务教育语文课程标准(2022年版)》背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用价值,剖析此背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用困境,并提出应用策略,旨在提高小学语文阅读教学质量,使学生能够全面发展。 相似文献
997.
赵蒙成 《邢台职业技术学院学报》1999,16(2):13-16
本文描述了英国兼读制研究生的发展状况,分析了兼读制研究生的入学动力。对兼读制研究生的发展给英国研究生教育带来的影响,进行了简单的论述。 相似文献
998.
随着新课改的实施,深度阅读越来越受到教师的重视。深度阅读可以激发学生开展自主阅读,使学生形成个性化的阅读见解,从而有力提升学生的阅读素养。深度阅读必须基于文本和学生的实际学情有效地展开。结合高中语文阅读教学实践,谈深度阅读的具体策略。 相似文献
999.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
为了充分发挥学生的自主学习能力,目前部编语文教材将课文分为"教读"和"自读"两类。顾名思义,"教读"便是指在教师的指导下分析阅读课文,在此不再赘述。旨在对于自主学习中自读课文的思考,"自读"以提高学生阅读的自主性为主要目的,其教学目标在于让学生利用"自读课文"对已掌握的阅读方法进行巩固和应用,使学生的阅读能力得到进一步的提升。在自主学习的自读课文中,对教师仍然有一定的要求,教师在其中扮演着主导者的角色。教师要针对自主学习的自读课文的要求,在提供指导和辅助的同时,还要留给学生充足的自主学习空间,发挥学生自主性的同时,帮助他们学到更多的知识。 相似文献
1000.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
为整合各方资源,聚合教育力量,拓展阅读空间,通过构建园所、班级、家庭三结合的协同管理框架,探索合作高效的合作联动模式。整合一切幼儿园与家庭中的阅读资源,开展整合教育理念的亲子阅读资源、亲子阅读途径与指导策略研究,以"园内指导与园外实践相结合"为阅读推广形式,采用个体化自主阅读的三种指导策略,共同探究早期阅读实施中适宜、高效的家园共育模式。 相似文献