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101.
102.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在新课标改革的背景下,语文教学观念发生了变化,将阅读和写作结合起来的语文教学方式是有效的教学手段,可以提高学生对语文的学习能力。首先介绍在小学中高年级采取"读写结合"方式进行语文教学的重要意义,然后对教学过程中"读写结合"给出可行的策略研究。 相似文献
103.
遵循新课程"让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体验和感悟学习内容,掌握运用语文的规律"的理念,初中低年级的写作教学可按照读写结合、随文体验的实践策略循序推进。 相似文献
104.
105.
一、完形填空Mary was seven years old.Her parents recently moved to a new town,and so Mary was going to a 1 school,which was a few kilometers from the house they lived in now. A school bus going around picked up 2 every morning and brought them back to their 3 every afternoon,and as both of Mary’s parents 4 to go to work,she al- ways went on this bus. Mary’s parents always 5 their alarm clock for seven o’clock so that none of them would be 6.But one morning the alarm 7 to go off,and it was not until a quarter past eight that Mary’s mother suddenly 8, looked at the clock and said,"What’s ever happened to that clock?" and then 9 into 相似文献
106.
107.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(6)
从批判性思维的内核出发,一般来说,有正向和反向两个最常用、最基本的思维方向。正向更多地承担对已有常规认识的学习、理解与掌握,而反向在加深理解已有常规认识的基础上,更多地承担创新的任务。批判性思维理性、多元、反思、包容的特点,要求人们在思辨读写中还必须坚持适度原则。 相似文献
108.
一、完形填空One Monday morning,the class were excited about the rumor(流言)that the science room was on fire over the weekend.Mr.Johnson,my fifth grade teacher 1 it and explained that science class would be cancelled2the fire.He also3us not to go near the room because it could be dangerous.During the morning break,Kim and I 相似文献
109.
"读写结合"是提高学生语文素养的必由之路。下面,笔者以苏教版语文教材六年级下册第十四课《学会合作》为例,浅谈语文教学中如何有效实施读写结合,做到一举两得。一、在品味中学会词语运用阅读教学中指导学生正确理解词语,可加深学生对语言的理解,帮助学生深入理解课文内容,达到读懂课文的目的,同时也可以帮助学生正确运用词语表情达意。所以在阅读教学中应该重视词语的品味理解及恰当运用。笔者在教学《学会合作》时,精心设计了这样一个环节: 相似文献
110.
作为语文老师.我们恐怕对这样的情景并不陌生:作文课上.学生们愁眉苦脸看着作文题一筹莫展。写作不仅是大多数学生的一块心病.也成为我们很多语文老师的难言之痛。我们常常花大力气进行作文指导.从作文的选材到写作的技法.无不浸透着语文老师的汗水.可结果往往不尽如人意.写作难.怕写作还是师生不可回避的现实。 相似文献