故事：学生成长道路中的指路人——浅谈每日一个故事对我班学生心理健康教育的引导作用

读报课是古南中学每个班主任每天下午必上的一堂课．它被安排在下午的最后一节,在短短三十分钟的时间里,班主任不仅要按照小组得分总结每个小组当天的情况,把自己当天观察到的、学生反映的现象、学校安排的各项工作和要求利用这段时间一一陈述,还要组织同学们阅读课外书籍。但是,这样的读报课太机械、太模式。学生静静地听着．接受着．到底他们在想些什么,心里有什么触动？我并不清楚。有的同学听得不专心,开小差甚至偷偷做起作业。于是我开始思考如何在每天的读报课上既能让孩子们徜徉在书海中获得知识,又能使他们的心灵受到触动和教育。     

老报人读报评报

我在新闻战线滚打了30多年,算得上是个老新闻工作者,退休了仍对新闻有着深厚的感情。我现在订有七报三刊（有的是赠阅）,读书读报看电视新闻,成了我每天生活的重要内容。我已80多岁了,有时也还写些稿件投给新闻单位。     

县级台读报类节目发展研究——以德化电视台《报网连线》节目为例

近年来,电视读报类节目应运而生,在当今多元的电视节目环境中占有一席之地。不少电视读报类节目走出了独具特色的创新之路,独树一帜的"个性"已经成为他们成功的共同因素。县级电视台的媒体环境和自身条件都与中央媒体和各大卫视台有很大的差别,地方电视台读报类节目所面对的挑战,除了借鉴大台的成功经验外,最主要的途径还是立足本地实际,努力尝试和探索出一条符合当地受众需求的特色栏目。     

如何提高学生的写作水平——浅谈写作技巧

上学时,一提作文课就头疼,面对题目,无话可说,刚写几句就匆匆收笔,现在当老师了,评作文又成了乏味的事,翻开作文本,千篇一律,毫无新意,让人读了如同嚼蜡。那么怎样才能写出好文章呢?现在我来教你几招。     

开展校园读报活动培养学生读报素质

在竞争日益激烈的今天，小学生单靠学习课本知识是远远不够的，还必须开发、利用其他信息资源。让小学生从小养成爱读报的习惯，提高读报素质，不仅有助于学生建立获取信息的渠道，更有利于他们素质的全面提高及今后的成长和发展。     

浅论新闻报道的娱乐化及影响

纵观央视及各省卫视的《读报》类栏目,采取主持人明星化以及嘉宾观众面对面的形式,说新闻,侃新闻,轻松、随意,有时不乏戏谑,如江西卫视的《传奇故事》、湖南卫视的《播报多看点》等。“新闻娱乐化”现象已是不争的事实,并深刻影响着社会大众的感知方式乃至精神价值判断。     

热爱母语从读报课开始

近几年，我县教研室要求每个学校每周开设一节读报课。这样学生就有时间从课外读物中与母语充分接触，了解课本里学不到的知识，所以读报课深受师生的喜爱欢迎。但是每周的读报课学生究竟读什么。怎样上好渎报课？没有现成的经验借鉴。遵照陶行知先生“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”的教诲，我努力尝试真情体验，颇有所得。     

上网没有读报酷

常看到年轻人抱着笔记本电脑泡在咖啡店里。在我看来，他们的生活中失去了一些东西：一种手拿报纸阅读的美好艺术。     

毛泽东读报史话

热爱学习的毛泽东,书报成为他吸取知识的一大源泉。战争年代,他往往从敌方小报一些新闻报道中捕捉战机,获得一个又一个胜利。报纸上的信息成为他了解敌方、赢得主动的一大法宝。建国后,毛泽东非常重视报纸的作用,常常为报社作重要批示。