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最烂的作文 英语老师批改作文大发雷霆说：“我从没见过这么烂的作文！”另一个老师问：“写的什么？”英语老师说：“五子和公主的故事。”     

论高职院校工学结合人才培养模式的哲学意蕴

工学结合不仅仅是一种高职人才培养模式,更是一种科学的职教理念,是当前我国高职教育发展过程中应深入把握和贯彻的基本宗旨和原则.工学结合的人才培养模式内在地蕴含了理论与实践、知与行、主观与客观辩证统一的哲学认识论和方法论.因此,从理论的高度深刻认识工学结合的哲学意蕴,对于我们正确认识高职院校的发展定位、人才培养模式、专业建设及教学改革等具有积极的理论价值和现实意义.     

论中职学校"工学结合、半工半读"培养模式——以宁夏水利电力工程学校为例

本文结合宁夏水利电力工程学校在开展工学结合、半工半读培养模式中所出现的问题,分析了工学结合、半工半读培养模式的利弊关系并提出自己对工学结合、半工半读培养模式的思考。     

校企合作人才培养方式的实践与研究

高等职业教育是培养高技能型人才的教育,为行业、为区域经济培养一线高技能型人才.如何培养高技能型人才是摆在各学校面前的一个既现实又根本的问题,探索出一条适合本校甚至本专业的人才培养之路,既是学校发展的动力又是学校的社会责任.     

阅读教学因“读”而生动

阅读教学,顾名思义,就是教学生阅,教学生读。离开了读,就搞不好阅读教学。要让学生在读中理解,在读中经过不断的反刍、融合、互训、加深、自悟,最终实现     

巧用自读卡,提高略读课文教学有效性

略读课文的教学是在精读课文教学的基础上进行的,是运用精读课文中获得的语文知识和技能进行的自主型学习实践。然而,现行教材中精读课文与略读课文之间的关系更多关照的是人文内容方面的,在语文能力方面的关联度不很清晰。因此,学生在学习略读课文时必然会遇到一系列的困难。     

“言”“意”兼得,让语言和情感同步发展——《珍珠鸟》第二课时课堂实录及评析

推荐理由:语言与情感好似一对翅膀,托起儿童语文学习的天地。对于情意并茂的课文,如何言意兼得,促进学生语言和情感的同步发展?陆华山老师执教《珍珠鸟》一课,注重激发学生的阅读期待,带领学生走进文本,抓住关键词句潜心涵泳,依托文本读写结合,使学生的语言学习和情感生发得到了很好的统一。     

生物学习题中的数形结合思维运用两例

运用数学工具量化描述、解释、推理生物学现象及其规律,将生物学问题数学化,能更加客观揭示生物科学规律从而形成相关理论知识。而在现在的高中生物学的相关习题练习中,很多生物学习题似乎只是披着生物学知识的外壳,而具有数学内核的混搭题型,这类题型一改往日死板专一的命题角度,知识点跳跃性大,     

求解“医教结合”——访哈尔滨市燎原学校校长张联弛

这是一个占地面积不大、建筑并不很新的校园。一眼望去,没有高大气派的校门,也不见绿草如茵的操场。临街一幢L型的五层楼房以及隐在其后用塑胶铺就的一方户外活动场地,构成了她并不复杂的身形。然而,从楼内40多间功能各异、使用率极高的专用教室,到发声诱导仪、音乐治疗仪、脑力影像仪、行为与多动干预仪等多种现代化教学与康复仪器,从教师自制的数百件教具、学具和康复器械,到学校自编的数十册《生活语文》、《生活数学》、《综合实践》等校本教材,无不彰显着这里的丰富内涵和巨大能量。这里,就是哈尔滨市燎原学校,一所始建于1984年,以招收基础教育段智力残疾学生为主的特殊     

多头并举,共同推进“医教结合”

当前,"医教结合"的理念已经被越来越多的特教学校所接纳。那么,如何开展好"医教结合"?笔者认为,应当从以下几方面做好准备,形成合力,共同推进。一、特教学校要创设条件,备设施、抓人才特教学校开展"医教结合"工作,要以学生的终身发展为前提,以实现智障学生个体发展的最佳状态为目的,以医疗的手段和教育方式为载体,在尊重个体差异、面向个体需求的基础上实施;同时也应该在人才、设备和场地等方面具备一定的条件。但由于目