“动态生成”促进课堂资源的丰富

一、背景 《广玉兰》是一篇文质兼美的散文,它以色彩的纯洁、气味的淡雅、质感的丰富赢得了学生的喜爱。这篇课文我已教了两三次了,每次教学时,我总希望寻着一个突破口,或指导朗读,或练习说话,或练习写作,让学生有所收获,可每次教学完总觉得还缺少点人文性。     

低年级识字教学的几点感受

1.利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣。兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式,根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。如:猜字谜,找朋友,风车转转……将这些游戏引入课堂,不断激发学生去体验识字的乐趣,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了游戏的乐趣,对识字就会兴趣盎然,才能乐于识字,主动识字。     

实践智慧生成内化阶段的小学音乐教学

新基础教育改革要求我们的教师走进教育生活世界,教育的内容和形式必须贴近受教育者的生活,反映受教育者的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。教师必须走进受教育者的生活世界,走进教育自身的生活世界,以获得丰富的智慧资源。具体来说,教师可以通过以下途径,不断生成丰富自身的教育实践智慧,促进自身专业发展。一、关注教育的生命价值,让生命融入课堂教育的终极目的在于促进人的生命意义的丰富化。周老师没有把教学单纯的认为单单是教与学的范畴,而是一直都秉持给课堂注入生命,课堂因此而鲜活;让生命     

改进教学策略 放飞学生思维

教育专家曾出过这样一道测试题：“一条船上有75头牛，32只羊，问船长几岁？”对我国某地的小学生进行测试，竟有大部分学生得出的答案是：75—32=43岁。其实这个问题是没有答案的，而学生之所以这么回答，是因为他们已经习惯了所有问题都是有标准答案的。一位教育家因此评论说，这就是学校把学生越教越笨的典型事例。测试的结果和专家的话语使我们教师很震惊。那么，怎样才能“不要把学生越教越笨”，而把学生越教越聪明呢？我认为要让学生思维灵活，应在教学中处理好“少”与“多”的关系。     

希沃白板5课件《丁丁冬冬学识字》信息技术应用体验

信息技术在课堂上的应用已非常普及,本文根据所授课《丁丁冬冬学识字》中的信息技术应用,谈谈自己的看法。在本节课教学中,笔者打破原有的词语组合,按照不同类型分类,让学生分类识字,有效突破了重难点,也加深了学习印象。     

浅谈多媒体在思想品德教学中运用注意的问题

本文就多媒体课件在初中思想品德教学中运用应注意的问题谈谈看法。     

基于“引导生成”的初中物理教学策略探究

"善战者因其势而利导之。"课堂教学是一个动态生成的过程,在课堂上善于识"势"并善于"导",有利于学生自我价值的肯定,促进师生积极互动,在有限的课堂时间内拓展无限的发展空间。基于物理学科特点和生成性学习理念,通过以问题为引导,让学生始终处于渴望知识的状态,并结合学生认知冲突,巧设陷阱,让学生通过主动探究从陷阱中走出来,实现对知识的深刻理解和课堂的动态生成。     

PEP四年级下册第五单元Part B

四年级下册第五单元PartB的话题是购买鞋子。要学习的单词有:slippers,sneakers,boots,sandals,要求能用短语a pair of…表达鞋子的复数,能运用句型What size?Howmuch are they?They are…yuan来谈论鞋子的大小、价格。Warm-up or lead in设计一:简笔画导入师在黑板上画一个躺着的字     

《我们的民族小学》(第一课时)教学

教学内容人教版三年级上册第一单元第1课。教学目标1.能正确认读傣昂等5个生字,能正确书写戴、舞、蝴蝶等字,结合课文语境理解绚丽多彩的意思,积累一些优美的语句。2.在正确、流利地朗读课文的基础上,通过有感情的朗读,体会作者对这所民族小学的喜爱,并受到民族团结的教育。     

如何在国培顶岗前提高美术教育专业师范生教育教学能力

顶岗实习"是"国培计划"中一个重要组成部分,为了提高顶岗实习生教学管理能力,岗前培训是很有必要的。在国培顶岗前提高美术教育专业师范生教育教学能力,规范撰写小学美术教案是前提条件;结合信息技术制作教学课件是辅助手段;模拟课堂教学是必经途径;实地观摩是有效借鉴。