体育教育专业学生参与课内实训教学改革的调查分析

运用问卷调查和数理统计等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2009级学生参与课内实训状况进行调查,旨在为提高学生的学习效果提供参考。     

让孩子踏上阅读快车道

我所进行的"课内海量阅读"实验,即大量课本之外的书进入课堂,在课堂40分钟之内全班共读同一本书,读完一本换一本,课本以外的阅读占了课堂教学的主要时间,课内海量阅读让整个班的孩子踏上了阅读快车道,我的教学笔记《让孩子踏上阅读快车道》在当当网上畅销,我们师生共同走上了幸福的书香之路。     

让学生在作文中“乐”起来

记得小时候在农村上小学时,班里同学普遍怕写作文,有的同学甚至把"作文作文,见到头疼,想了半天,一句没成"当儿歌来唱。如今想到这句话,已身为人师的我心里仍沉甸甸的。而在现实中,我们也看到许多学生一写作文就"咬住笔头不放松,紧锁眉     

语文活动化课堂教学结构初探

一.问题的提出语文老师常抱怨:"怎么教了那么多遍,学生还是不会?"确实,语文难教。教师备课辛苦,讲授辛苦,可学生还是不会。为什么会出现这种事倍功半甚或无功的结果?有一项调查也反映出这一点。"教师在备课时,主要时间和精力集     

改进教法 提高教师的语文素质

对于传统的语文教法,许多年来人们都在反思,传统的教法受到越来越多的挑战,但究竟改革的突破口在哪里?提高教师的语文素质的途径又在哪里?笔者从自身的语文教学实践入手,浅论如下:一.勤读、多写,提高自身素质是改进教法的基础刘国正先生讲:"语文老师自身的语文修养,在教学中所起的作用是巨大的,甚至可以说是决定性的。     

高中生数学应用能力培养的实践与思考

学生数学应用能力的培养是一个潜移默化的过程,不可能一蹴而就.我们认为通过对学生进行必备知识培训、观念熏陶,抓住课外一些机会进行数学建模活动是中学培养学生数学应用能力的有效途径,并逐渐形成了课内与课外两条主线相互结合、相互     

值得钦佩的“3Q+7S”管理模式

读了浙江科技工程学校的《管理创新:中职内涵式发展的有效保障》一文,很受启发。该校引入并实施了"3Q+7S"管理模式,这种大胆的尝试值得钦佩。"3Q+7S"理念在该校已渗透到教师与学生、课内与课外、制度与理念之中。正如校长王雪亘总结到的,此管理模式已经发展成为浙江科技工程学校的管理品牌,声名远播,更为学校的内涵式发展注入了新的力量和保障。优质学生的培养:7S管理模式     

小学生课外阅读的改善策略

国内外都很重视儿童阅读教育和研究:早在1995年4月,意大利教育部长就宣布了一个"促进学生阅读计划";1998年10月,美国总统克林顿签署了《阅读卓越法案》;台湾也从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划。从大陆的情况来看,长期以来,在叶圣陶、吕淑湘、张志公等语文教育家的指导及广大语文教师的实践之下,已经取得了一定的成果。特别是近年来,不少学校都     

小学数学学习如何通过课外活动巩固课内知识

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所,参与一切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。比如,     

小学语文低年级识字八法

识字是阅读的基础,小学低年级语文教学以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字。