四年级的儿子说“好累”

儿子从小就生活在赞美声中,也成了很多孩子心目中的榜样。我一直为此感到骄傲,每天都坚持认真检查他的作业。和他一起探讨课内和课外的知识,陪他锻炼身体。很快儿子上四年级了,我发现儿子竞常常皱着眉叹气,笑容也不像以前那么灿烂了。为什么呢？我也跟着愁了起来。     

传播主流声音 提高引导能力

党的十七届六中全会提出,＂要加强和改进新闻舆论工作,牢牢把握正确导向,坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,壮大主流舆论,提高舆论引导的及时性、权威性和公信力、影响力＂。今年来,《随州日报》紧紧围绕市委、市政府中心工作,认真履行党报主流媒体的职责,在坚持党性和＂三贴近＂的原则下,进一步提高办报水平和舆论引导能力,牢牢掌握意识形态领域的主导话语权,在服务发展和服务大局上做了大量卓有成效的工作,让党报成为舆论引导的最强音。     

利用多媒体优化数学课堂教学

随着教育教学改革的深入,多媒体教学已经广泛地应用于各种教育教学领域.传统教学方法是以课堂教学为主,以教师为中心,采用一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板进行教学的,这样的教学方法不能充分调动学生学习的积极性.而多媒体的利用为教学起到了锦上添花     

浅谈小学语文阅读教学的有效方法及思考

小学阅读教学应倡导学生自主、合作、探究的学习方式。发展学生的个性特长是社会发展的要求。语文学科是融人文性与知识性于一体的学科,对学生的个性发展具有独特的优势。因此,在阅读教学中要注意加强学生个性的培养。一是要培养学生的参与意识,让学生在参与中有所发现,激发其学习的兴趣;二是尊重学生的独特感悟;三是鼓励学生自由表达,尊重学生的独特见解;四是允许学生的选择性学习,通过多种形式激发学生的阅读兴趣,提高阅读效率。     

浅谈新课改下初中政治课堂教学方法

本文从政治课程的特点出发,提出了学生差异化培养的目标,论述了回归生活对政治课程教学重要性,并注重课内外练习,为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。     

让语文课堂活起来

作为一名语文教师,课堂就是我们的舞台,如何让我们的舞台精彩起来也就成为了每一位老师追求的一大目标。现在,尽管我们的老师都知道“以学为主体”,但真正到了课堂上,不少教师还是“以教为本位,以讲为主体”。老师滔滔不绝,学生恹恹欲睡。这样,对提高课堂教学效率不利,对学生的发展不利,那么如何突破传统,让语文课堂生动起来呢？     

小学英语课内外阅读衔接的原则与策略

阅读是语言学习的一个重要组成部分,阅读能力也是学生语言能力中重要的一项。小学英语教材中的文本是基于培养学生听、说、读、写四项能力的理念编写的,它所提供的阅读量较少,对于阅读策略的指导几乎没有涉及,因此,教师会在课内、课外为学生提供一些教材文本以外的阅读材料,内容包括对话、短文、绘本、故事、海     

课内大量阅读：切莫“误入藕花深处”

山东韩兴娥老师“海量阅读”实验取得的累累硕果．使得越来越多的语文教师认识到：小学生只有通过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文．并积极投入到课内大量阅读的实践中来。     

让交流成为促进数学思维的催化剂

《生命与教育》中有这样一句话:"教育不同于训练,训练是一种心灵隔离的活动,而教育则是人与人的精神相契合。"要达到这种契合,最需要的就是师生间的交流。一、在交流中促进学生实现自我知识的建构小学生的数学学习,是不断地通过同化和顺应,从不平衡到平衡逐步改善自己认知结构的过程,交流无疑是最好的一种促进学生实现自我知识建构的方法。     

新课改下的小学数学课堂

在新课程改革的大潮中,我积极探索,大胆实践,取得了一定的成效。下面,我就小学数学课堂的构建,从创设情境和课内探究两方面谈一下自己的收获与体会。