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991.
据有关调查显示,96.8%的教师不欢迎“未结合教学课例的纯理论的指导”,72.4%的教师认为“教学专家和有经验的教师共同指导课堂教学,参与备课、听课、评议、反思全过程的活动”对自己的专业成长帮助较大。为此,我区在课程改革实验中采用“课题深入——课例反思”的运作策略,在课题“探究性学习方式在教学中的运用”研究中,积极开展以“课例”为载体的教研活动,引领教师专业素质成长。 相似文献
992.
993.
转变后进生的工作历来是教育的难点。与后进生谈话是班主任做好思想转化工作的一种重要手段。怎样引导,如何转化,在谈话中必须讲究一定的方式方法,才能取得事半功倍的效果。 相似文献
994.
本文以汉口学院《中国民族音乐欣赏》慕课为例,围绕中国民族音乐在大学生艺术教育中的实践,探讨慕课翻转模式的音乐教学对高校音乐教育生态系统的解构与重构,以期为高校音乐慕课+翻转课堂模式的良性发展提供新的思路。 相似文献
995.
996.
997.
998.
999.
鉴于高等师范院校的课程具有鲜明的师范性特点,高师中写作课教学亦应该围绕着“师”(学高为师)与“范”(德高为范)两个方面来进行,也就是对高师生进行写作知识素质的教育和道德素质的教育,培养其写作知识素质和道德素质,让学生做合格的未来中小学语教师。 相似文献
1000.