基于科技活动的中小学课后服务效果评估——以STEM课程为例

课后服务课程中融入科技活动内容,是培养学生科学素养、促进学生全面发展的重要途径。本文依托课题研究,从效果评估的角度,追踪和验证学生在知识、技能方面的收获以及态度等方面发生的变化。     

“双减”背景下小学课后服务教师满意度模型实证分析

“双减”政策背景下,课后服务在很大程度上缓解了小学生家长的“三点半之难”,但课后服务面临着教师积极性不够、情绪劳动压力加剧、服务质量不高等困难与挑战。本研究构建了小学课后服务教师满意度模型并进行实证分析,结果表明：教师对课后服务的抱怨水平较高,对课后服务的满意度处于中等程度水平;教师期望通过教师感知质量和感知价值的完全中介对教师满意度产生影响,教师期望通过教师感知质量、教师感知价值、教师满意度和教师抱怨对教师拥护产生影响;而教师期望对教师满意度、教师拥护均无直接影响作用。最后,基于课后服务教师满意度模型提出了提升课后服务教师满意度和教师拥护的建议,以期为优化课后服务设计、提高服务质量以促进学生全面健康成长发展提供理论与实践指导。     

走出计算机辅助地理教学的误区

运用多媒体计算机系统辅助教学是近几年出现的一种崭新的现代化教学方法。它集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体,具有图像清晰、动态感强、信息量大的特点,在中学地理教学中有着非常广阔的使用空间和应用前景。然而,笔者经过自己的实践和听了一些示范课或达标课后,发现不少课堂教学中出现了片面强调运用CAI,把CAI的运用等同于教学过程的优化倾向,     

物流掣肘

在生产、消费及通胀管理的三者博弈中,价格正在成为当下农产品市场的主题词。从绿豆涨,大蒜涨到玉米涨,棉花涨,结构性价格上涨由小宗农产品开始向大宗农产品延伸,似乎一夜之间,所有的农产品都在对涨价跃跃欲试。而7月初,一波小麦上涨行情的袭来,终于将市场各方原本已经紧绷的神经推向了极限。     

海西州全力打造国家盐湖特色材料高新技术产业化基地

<正>西部大开发战略实施以来,柴达木盐湖资源开发提速,盐湖化工已成为海西州重要的支柱产业。为了进一步整合资源,充分发挥各主要盐湖化工企业的比较优势,延伸产业链,形成产业集群,2009年,海西州组织有关企业申报了国家盐湖特色材料高新技术产业化基地,2009年12月由科技部批准建设。基地的建     

基层央行设立凭证式国债发行兑付延伸柜台的设想

文章介绍了凭证式国债延伸柜台设立的背景,分析了凭证式国债延伸柜台主要职责、操作模式,及取得的社会效益。     

论公共图书馆的延伸服务

文章分析了现阶段公共图书馆延伸服务存在的问题,探讨了提高公共图书馆延伸服务的对策与途径。     

“双减”政策下我国中小学劳动课后服务的基本动因、现实困境和优化路径

党的“十八大”以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,深度关切中小学生发展问题,在这一进程中劳动教育与“双减”政策的内在要求深度耦合,共同指向着立德树人的根本任务和高质量教育体系的建设要求。重塑教育生态的政策驱动、转变育人方式的实践诉求和促进全面发展的价值旨归共同构成了劳动教育融入课后服务的基本动因,而目前在劳动课后服务体系建构中面临着育人队伍结构单一、支持手段有限、监督管理机制缺位、形式内容刻板僵硬等实然困境。需要从引进劳动服务“外援”参与,注入协同共育新动力;健全劳动服务保障机制,探寻质效双增新举措;厘清劳动服务各级职能,探索携手治理新思路;优化劳动服务多维内容,觅求全面发展新转向四个方面着手考虑进路,激发学校劳动课后服务建设的内生活力。     

“双减”政策下小学课后服务的满意度调查与优化策略

课后服务作为落实“双减”政策的重要举措,直接关系到政策效果的达成。而家长作为课后服务的重要参与方,其满意度直接影响课后服务的顺利开展。因此,开展课后服务满意度调查能准确把握家长的真实需求,有利于找出课后服务存在的问题和不足,对于完善课后服务、提高服务质量具有重要意义。基于此,研究者采用问卷法和访谈法,对T市C小学254名家长进行满意度调查,调查内容包括课后服务投入、课后服务内容和课后服务效果三个维度。研究发现,家长对课后服务投入和内容较为满意,但在服务效果方面满意度较低。问题主要体现在：课后服务师资力量较弱、服务内容缺乏特色、服务效果与家长期待有差距等。为此,文章提出引入多元化课后服务师资、构建特色化课程体系、建立发展性评价机制等对策,以进一步提升课后服务质量。