新基建背景下的公共图书馆延伸服务创新研究

随着以5G基站、人工智能、数据中心等建设为代表的新基建发展,公共图书馆延伸服务获得了更高效、更场景化、更泛在化的新机遇。论文通过文献分析与案例分析法,分析公共图书馆延伸服务新型经验与现有短板,提出“线上+线下”双向场景融合、“资源+信息”多维流通管理的公共图书馆集成式网格化延伸服务模型,并对新基建背景下公共图书馆延伸服务实施方向进行了创新探讨。     

“双减”背景下课后服务政策执行偏差及其调适路径——基于霍恩-米特模型

课后服务是达成“双减”目标的重要举措,探究其执行过程中可能面临的现实困境及其调适路径具有重要的理论与实践意义。基于霍恩-米特政策执行模型分析框架研究发现,课后服务执行面临着政策目标与标准模糊化、资源保障乏力、组织间沟通堵塞、执行机构特性拘囿、系统环境存在痼疾及执行人员偏好等多重困境。问题的解决则需要从明确政策目标、资源多元协同共建、整合组织机构体系、丰富政策执行手段、优化外部系统环境与提升执行人员政策认同感等方面寻找突破口,以期确保发挥课后服务政策效用的最大化。     

寻找数学课堂生命的源头

新课程标准指出,只有焕发出生命力的课堂才是理想的课堂。我们教师不仅要面向学生的现在,更要面向学生的未来。在教学中,我们只有用新理念、新教法、新态度去发现、创造,引爆"燃点",赋予"支点",挖掘"亮点",寻找"延伸点",才能保持数学课堂永久的生命力。     

浅谈史料在高一历史课后作业中的有效运用

史料在高中历史教学中的重要性已经毋庸置疑,课标和高考对学生历史思维能力的考查都要求教师要高度重视史料教学。基于此采取多种形式的史料教学就显得尤为重要。     

贯通式实践教学探索——以“依法履行义务”教学为例

以课程核心素养为导向的课堂教学,需要确立学科实践在学习中的核心地位,让学科实践成为教学新常态。结合思政学科特点和学生实际,积极探索贯通式实践教学方式,将学科实践贯穿于课堂内外,使学生置身于真实情境、问题、任务、项目中,让学生通过亲身经历和自主合作探究获得知识,并运用所学知识解决现实生活问题,实现知识的内化和活化,真正将知识转化为核心素养。     

品牌存活的方法论--核心价值的变与不变

处于由环境动因、竞争者、消费者以及企业构成的“品牌力信息场”中的品牌,为了满足消费者的期待价值,需要在瞬息万变的“信息场”中把握核心价值的“变”与“不变”,才可能得以存活并发展。“不变”的是核心价值的本质内涵,“变”的是核心价值的呈现形式,不变中有变,变是为了不变。这是品牌发展的战略确定和策略实施原则。     

服装企业如何进行品牌延伸

品牌延伸是企业推出新产品,快速占有并扩大市场的有力手段,是企业对品牌无形资产的充分发掘和战略性运用,因而成为众多企业的现实选择。品牌延伸并非只简单借用表面上已经存在的品牌名称,而是对整个品牌资产的策略性使用。品牌延伸策略可以使新产品借助成功品牌的市场信誉在节省促销费用的情况下顺利地进占市场。     

高等教育管理类立用型人才培养的探究

素质教育实施了多年,可是成效并不大,减负的要求也是年年喊,可是这“负”似乎越减越重,每次布置作业的时候,都有学生小声（老师足以听得见）嘀咕：减负啊,老师!弄得我哭笑不得,可是我心里在喊：课后没有作业怎么行呢？