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31.
本文从重视典型错误、加强审题、规范表述、回归教材、适当拓展等方面对如何在高三生物学教学中提高试卷讲评的有效性进行了总结。 相似文献
32.
作文是师生互动的载体。学生写,教师批,已成为日常作文教学的固定模式。这种惯用的批改模式对学生作文水平的提高起到了一定的促进作用,但也存在着不足之处。作文批改的“满篇红”并不能说明学生作文水平的提高程度。相反,如果过分依赖用作文批改的方式来提高作文水平,只会把“以学生为中心”变成“以作文为中心”。 相似文献
33.
当前,小学生作文千篇一律,千人一面,作文当中假、大、空的现象相当普遍。造成这种局面的原因是多方面的,但是有一点不可否认,那就是在作文教学当中,我们的老师好心办坏事,过多过细的习作指导是造成这种局面的重要原因之一。 相似文献
34.
恰当的作业可以促进学生对所学知识的巩固,久而久之,会促使学生养成良好的学习习惯,强化英语学习观念。本文从初中英语作业布置的技巧、方法和作业的形式两个方面指出,初中英语课后作业布置得合理,会达到提高教学的质量、取得理想的教学效果的目的。 相似文献
35.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小组教学法是素质教育下所倡导的一种有效教学方式,也是打破传统灌输式课堂,提高学生学习质量的重要方式。所以,为了有效贯彻落实"以生为本"的教学理念,也为了加强生生之间的交流,拓展学生的数学思维,在教学时,教师要有效将小组教学法与数学课堂教学结合在一起,以锻炼学生的自主学习能力,也为学生综合能力水平的大幅度提高打下坚实的基础。 相似文献
36.
37.
《校园英语(教研版)》2014,(14)
高中英语作业讲评是英语教学中比较常见的课型,是根据学生作业完成情况由教师进行讲评的一种课堂教学形式。本文通过对当前高中英语作业讲评的现状和存在的问题进行分析,并提出相应的优化策略,希望能够真正解决目前英语讲评课出现的问题,帮助老师优化讲评方式,提高教学质量,从而使同学的英语水平有跨越式提高。 相似文献
38.
《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”那么,在新课程理念下,如何才能更好地开展作文教学工作呢?笔者认为要做到以下几点。 相似文献
39.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着信息技术的发展,教学形式变得更加多样化。"微课"作为一种新颖的教学形式逐渐被教育工作者所重视。初中英语相对于小学英语在难度上增加了不少,学生学习起来更加困难,这时引入新型的教育形式辅助英语教学就十分重要。 相似文献
40.
正当前预习被多数师生认为可有可无,主要是因为对预习要求不明确,对预习方法指导不到位,对预习结果不能进行及时的检测,课堂上不能有效地运用预习的成果,导致学生对预习重要性认识不足,影响积极性,缺乏预习的动力。学生的预习多数以学案的形式来呈现,产生了学生为完成学案去找答案假预习和预习不扎实的问题。借鉴外地经验,根据学段、学科和课时教学内容特点,在3至6年级,施行学科预习模式。以模式代替学案,让学生依据这种模式,通过自学充分感知教材、理解教材,并提出自己的疑问,得出自己初步的思考。预习模式力求简要、基础,便于学生照章预习,简单简便, 相似文献