如何将信息技术运用于课堂教学中

随着时代的发展,利用多媒体信息技术教学是未来社会教育发展的一种必然趋势。网络环境下的多媒体教学,不管是在资源的共享、情境的创设,还是在教学的全过程、方式或方法上,都比传统教学有很强的优越性和先进性。利用多媒体信息技术教学的主要目标,是让学生快速有效获取与教学相关的信息知识,增强学生搜集和处理信息的能力。尤为重要的是让学生自己发现和解决问题,使网络学习成为学生在课堂中学习的延伸,成为学生终身学习的有效途径。     

高中历史教学中课堂导入策略研究

高中历史中需要记忆的内容很多，这就使得许多学生认为历史课非常枯燥乏味。有效的课堂引入会在很大程度上引发学生们的学习兴趣，吸引学生们的注意力，进而使得学生们对课堂内容有更深的理解。文章对课堂引入策略进行了分析、研究，以期提升高中历史的课堂教学质量，更好地完成教学任务。     

在高中生物难题解析教学中引入微课堂的探讨

高中生物难题主要包括综合性选择题、生物计算题、探究性实验题三类。借助微课堂在教学中的优势,可针对性地解决不同类型的生物难题。     

活用学习英语方法,提高学习英语信心

当学生初学英语时,兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加,逐渐遇到一些困难,如单词记不住,语音、语调掌握不准等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低。成功的英语教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。平时开课前,教师可给学生播放英文小视频、经典英文电影片段、简单易懂的英文歌曲,给学生创造好学习氛围,有利于吸引学生学习兴趣。课堂内外可以给学生灌输一些西方礼仪和节日知识。     

浅析对话视野下小学语文互动式课堂的形成

传统语文教学课堂中教师以单向式教学模式为主,学生失去了学习的主动性,自然不利于学生的发展。教学是思想与思想的碰撞,课堂对话则要求教师、学生、文本三者之间进行平等对话,构建和谐的课堂关系。立足小学语文教学实践,阐述如何有效地实现师生对话、生生对话以及生本对话。     

让书法教育真正走进中小学课堂之我见

教育部虽多次发文要求书法进课堂,而受各种影响,书法教育在中小学开展得并不理想。就这个问题从教学管理、教学思路和教学评价等方面提出了一些观点和建议。     

谈初中英语教学中翻转课堂的运用

当一种教学方式禁锢了学生的求知热情,颠覆式的改变也许就会起到意想不到的效果。翻转课堂,彻底革新课堂教学,让课堂改革不再亦步亦趋。文章以初中英语教学为例,从运用微视频,通过自主、合作学习、改变问题的方式等几个方面探索翻转课堂的策略。     

在数学课堂中凸显“数本味”

一点一滴的知识很容易被遗忘,但是沉淀在数学学习过程中的数学素养却能给学生带来长远的影响。所以在数学课堂中,重要的不仅是教给学生知识,提升学生的能力,更重要的是要提升学生的数学素养,使学生获得"数学的能量"。     

“学生解放行动”主题研讨会在浙江省温岭市举行

[本刊讯]2015年2月5日~7日,长三角城市群教育科研协作共同体理事长与副理事长齐聚台州温岭市横湖小学等校,围绕温岭市横湖小学等近年探索的"学生解放行动"展开系列研讨。"学生解放行动"以"快乐学习、幸福成长、个性发展"为目标,把学生从过重的课业负担、学业负担和心理负担中解放出来。在不增加课时总量的前提下,以课程改革为切入点,构建起"上静下动、减课增科、降难扩容、弹性作业、多元评价"的实践框架,以乐道文化、乐道课程、乐道课堂为     

提高英语课堂教学效率探析

<正>小学阶段是学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,必须抓好课堂教学。课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率,让学生多动口、动手,向课堂四十分钟要质量。那应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢?一、重视基础教学1.心理基础小学3~6年级学生的年龄大约在9~12岁之间,这个年龄的学生具有好奇、好表现、擅长模仿的特点,