成长的诉求——由《小时代》引发的对青少年审美趣味的思考

2013、2014年的暑期档,《小时代》以青少年为主要受众创造的高票房事件不仅成为大众媒体热议的话题,也在学术界掀起了一阵研究热。透过《小时代》可以总结并展现出当下青少年审美趣味的现状,同时,结合当今社会发展的状况和青少年身心发展的特点可以挖掘青少年此种审美趣味背后所表达出的成长过程中的种种心理需求。据此,倡导在青少年审美素质教育的过程中不能一味指责和否定他们表现出的审美趣味,而应该在认真体会他们成长的诉求后进行进一步的引导与深化。     

构建生态课堂,让阅读教学增值

在阅读课堂运用生态课堂理念,能充分发挥学生的主观能动性,促使学生以更加积极的心态参与阅读探究,从而既积累语言,又获得能力的提升.本文对如何构建生态课堂,让阅读教学增值进行了论述.     

浅谈如何优化数学教学

<正>根据新课标要求,我们的课堂应注重数学思想方法,注重学生的发展,这样有利于学生认识数学的本质与作用,增强对数学的学习兴趣.而开放学习方式就是把学生学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,其目的是通过开放式问题的解决,促进学生的自主活动和积极思维,使其能根据个人的能力、兴趣和爱好得到更好的发展,提高课堂效率.开放式课堂教学活动,不仅使能力较强的学生     

浅谈HSE文化建设

本文应用力的合成与分解原理解读了HSE合力、指导了HSE文化建设，最终通过共建“心理契约”来实现HSE管理体系中的以“以人为本”为核心的人性化管理理念。     

小学数学课堂导学策略的研究

为了适应时代的要求,小学数学教学内容做了相应改编,强调教师是课堂的引领者,学生是课堂的主人。本文就从小学数学课堂教学着手,就如何运用课堂导学提高课堂效率进行了钻研、探索,并提出了相关措施。     

构建高校教职工和谐心理契约管理的路径探讨

心理契约是在员工与组织间关于双方相互责任的各种内在信念和主观心理约定,是组织形成凝聚力的重要决定因素。本文从具体的规章制度、良好的人际环境、长远的发展规划三个方面探讨高校教职工和谐心理契约的管理路径。     

基于课程标准高中文言文课堂教学的优化

高中语文文言文是教学难点。本文依据《普通高中语文课程标准(实验)》标准,结合文言课堂教学特点,探寻优化高中文言文课堂优化的策略。     

用问题打开学生智慧之门

课堂提问在教学活动中有着非常重要的地位,师生互动可以及时发现解决问题,同时对学生思维能力提高有着重要意义。     

语文课要配字幕之探究

近年来电视电影都配有字幕,以至于没有字幕都听不太懂演员在说什么,哪怕说的是国语或者普通话。而我们的中学生在平时的语文学习中也没有专门的听力训练,那母语的听力能力会不会逐渐退化?在教学过程中,我发现的确有些学生在"听话"时并不一定能够抓住重点。这样我们的语文课堂学习效率就会受到影响,所以语文也要进行"听力训练"。