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在课堂教学活动中,教师是活动的主导者,即起着点拨、释疑、解惑、引导的作用,是整个课堂教学活动的设计者和引导者;而学生是课堂活动的主体。因此,在课堂教学中,教师应注意创设问题情境,积极引导学生去“想”,去“探索”,去“发现”问题,让学生在相互讨论、争议中更好地掌握数学知识。 相似文献
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浅谈网络环境下的信息检索效率 总被引:5,自引:0,他引:5
网络环境下,信息检索效率主要是指检全率和检准率,它们之间存在互逆、互顺等关系。许多因素影响着检索效率,文章提出了提高检索效率的各种策略,并且展望了其发展趋势。 相似文献
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论人文教育思想渐入体育课堂 总被引:4,自引:0,他引:4
曹卫 《上海体育学院学报》2003,27(5):102-104
运用文献资料法,从人文教育思想的角度,剖析了体育教学环境切入人文教育思想的优势,认为体育教育应与各教学思想中的人文教育理念整合,确立人文教育思想在学校体育教学中的基础地位,体现教育“以人为本”的本质意义。 相似文献
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体育课时教学目标是体育课中整个教学活动的指南和依据。因此,在上体育课之前,教师需要对教学内容进行仔细的分析,并根据单元教学目标制定好该堂体育课的具体目标,以便根据目标,选择合适的教学方法,设计合理的教学组织形式。一、课时教学目标在课堂教学中的作用课时教学目标在课堂教学中的作用,包括对教师和学生两个方面:1.课时教学目标对教师教学的作用(1)课时教学目标有助于教师选择与运用教学方法一旦确定了明确的教学目标后,教师就可以根据教学目标选用行之有效的教学方法。例如,如果教师要求学生提高某一动作技能水平,那… 相似文献
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健美操教学能力培养的途径与方法 总被引:1,自引:0,他引:1
胡凯 《体育成人教育学刊》2003,19(4):102-102
1 根据健美操课的特点进行。1.1 集体教学与分组教学相结合。由于健美操课的学生较多,教师带领、集体教学的方法普遍被采用:在教一些比较简单动作时,多采用教师在队前领教的方法。分组教学是根据教学能力培养的需要,在教学过程中把一个班分成若干组进行各种交替练习的方法。在集体教学与分组教学时,要善于组织和调动队形,在示范和练习时,使教师和学生的视野都始终处于一个最佳的位置上。 相似文献
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随着时间的推移,各地高三复习陆续进入第一次模拟考试阶段,这标志着高考前的“百日会战”已经进入到中期阶段。这一阶段的复习策略和战术调整往往是最关键的.某种意义上讲,也是考前能够把握的最后的整块复习单元(因为进入到5月,随着报名的进行,基本上进人答疑和个体辅导复习及考前调整状态)。那么一模后最现实的问题是该怎样 相似文献