谈课堂提问的技巧

良好的提问技巧能优化课堂教学的过程 ,使师生之间不断处于和谐的信息交流之中 ,从而提高课堂 45分钟的效率 ,真正调动学生积极主动地去思索解决问题。所以 ,需要深入研究课堂提问的目的和技巧 ,以其在教学中灵活运用 ,达到培养学生具备良好的思维品质的目的。现以初中数学教学为例 ,加以阐述。数学是由问题构成的 ,数学的一切都可以说成是数学问题的衍生物 ,学数学的关键是解数学问题 ,因此 ,在初中数学教学中 ,也应以解决问题为教学活动的主线 ,以解决问题调动学生思维参与为目的 ,激发学生的内驱力 ,从而来带动基本知识的传授。一、课堂…     

学生在体育课堂中的学习动机与教学策略

一、课堂动机的心理学根据从心理学看，人的需要和目标的确立主要来自生理、安全、社交、尊重和自我实现的需要。而作为青少年学生，对待一门课的学习动机则主要来自于安全、尊重和自我实现的需要，即追求知识的实用价值。许多学生已不是努力对赞许或承认的满足，而是把要求他们学习的知识和技能在他们心目中的实用价值，作为他们实现自我的动机。学习是一种有目的的活动，学习的目的性越明确，学生学习的积极性就越高。要培养学生对某一学科的兴趣，主要是帮助学生认识该学科同他个人有什么联系。这个过程要求向学生说明，或帮助学生自已发…     

课堂教学的“十种意识”

体育课堂教学是实施素质教育的主阵地之一。体育教师应创造性地上好每一节课,在体育课堂教学中应具备以下“十种意识”,才能更好地适应现代体育教学发展的需求。一、敬业意识体育教学工作是一项艰苦的、辛劳繁重的体力劳动,这就要求体育教师有一种乐于奉献、吃苦耐劳的精神。热爱自己的本职工作,对体育教学工作有高度的责任心和事业心,全力以赴、尽心竭力地做好体育教学工作,立志许身孺子,发扬红烛精神,培养健康合格的社会人才,这是做好体育教学工作的内驱力。只有具备了这种敬业意识,才能更好的创造性的开展好自己的体育教学工作,这是作为…     

自学-议论-引导教学模式小议

在课堂教学活动中，教师是活动的主导者，即起着点拨、释疑、解惑、引导的作用，是整个课堂教学活动的设计者和引导者；而学生是课堂活动的主体。因此，在课堂教学中，教师应注意创设问题情境，积极引导学生去“想”，去“探索”，去“发现”问题，让学生在相互讨论、争议中更好地掌握数学知识。     

论人文教育思想渐入体育课堂

运用文献资料法，从人文教育思想的角度，剖析了体育教学环境切入人文教育思想的优势，认为体育教育应与各教学思想中的人文教育理念整合，确立人文教育思想在学校体育教学中的基础地位，体现教育“以人为本”的本质意义。     

任何时候都要坚持新闻真实性原则

真 实性是新闻的生命之所在 ,是新闻的品质。新闻报道存在的基础是真实性 ,新闻事业持续的生命力也在于真实性。离开了真实性 ,什么党性、政治性、重要性、趣味性、可读性等等都无从说起。尽管“新闻真实性”总是伴随着“新闻”的概念进入到我们的思维中 ,总是不断萦绕在每一个新闻从业人员的耳畔 ,但缺乏真实性的新闻报道总是伴随着新闻活动出现在新闻媒体 ,有的危害之重 ,令人震惊。因此 ,只要有新闻实践活动的存在 ,就要反复强调真实性原则 ,就有必要将形形色色造成极大危害的背离真实性原则的新闻报道给予展示 ,求得警钟长鸣之效。真实…     

体育课时教学目标的制定

体育课时教学目标是体育课中整个教学活动的指南和依据。因此，在上体育课之前，教师需要对教学内容进行仔细的分析，并根据单元教学目标制定好该堂体育课的具体目标，以便根据目标，选择合适的教学方法，设计合理的教学组织形式。一、课时教学目标在课堂教学中的作用课时教学目标在课堂教学中的作用，包括对教师和学生两个方面：1.课时教学目标对教师教学的作用（1）课时教学目标有助于教师选择与运用教学方法一旦确定了明确的教学目标后，教师就可以根据教学目标选用行之有效的教学方法。例如，如果教师要求学生提高某一动作技能水平，那…     

游戏教学六做到

一、开始部分的效应作用开始部分是一堂体育课的开端。一堂体育课教学质量的高低,开始部分是关键,组织得好,学生就容易进入兴趣状态,课堂气氛活跃;组织得不好,学生的学习积极性就不高,教学活动就难以开展。所以要根据学生心理和生理的特点,在做好常规教学外,还要渗入一些愉悦性和趣味性的体育游戏,以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,为准备部分打下良好的基础。如上课时用《快快集合》、《交通警察》、《高佬与矮子》等游戏来提高学生的兴趣和注意力,使学生在兴奋愉快中进入下一个阶段。二、准备部分的效应作用准备部分主要是学生热身…     

健美操教学能力培养的途径与方法

1 根据健美操课的特点进行。1．1 集体教学与分组教学相结合。由于健美操课的学生较多，教师带领、集体教学的方法普遍被采用：在教一些比较简单动作时，多采用教师在队前领教的方法。分组教学是根据教学能力培养的需要，在教学过程中把一个班分成若干组进行各种交替练习的方法。在集体教学与分组教学时，要善于组织和调动队形，在示范和练习时，使教师和学生的视野都始终处于一个最佳的位置上。