教师精心为学生准备的“礼物”——谈小学数学家庭作业的合理布置

家庭作业是小学数学教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口.作业抓好了,就能与课堂教学紧密配合,不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展,同时也为查补前段知识的缺漏,准备了第一手资料.作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程.     

浅谈初中历史课堂教学导入艺术

好的开端是成功的一半。在初中历史课堂教学过程中，巧妙地运用不同的倒入方法，可以做到事半功倍，有利于激发学生的学习兴趣，巩固学习效果，加深对历史知识的印象。     

怎样保证大班额课堂教学的均衡发展

大班额的教学，老师在课堂上应给学生一个均衡发展的机会，从教学实践中我体会到要给学生网答问题的均衡机会，合作探究的均衡机会，互相评价的均衡机会。要尽量使每一个层次的学生都有表现的机会，培养学生积极学习的勇气和自信。     

五“味”俱全 至境奇观

思想品德课历来被学生视为是一门枯燥无味的课程。如何改变这种现状,让学生学起来觉得有滋有味,我的感悟如下:一、与时俱进,给教材内容注入新鲜昧出于好奇,学生大多有在开学领到新书时通览教     

新课程下提高课堂有效性教学初探

新课程要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,要求教师进行有效的课堂教学,并引导学生进行有效的学习.有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?那么如何实现有效课堂教学,我从多年的从教经验中得出,应从以下几个方面入手:     

高中地理课堂教学导语设计

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。心理学家认为：“学起于思，思源于疑”。常读书的总有这种体会，不经意地翻开一本书，若被他的导语吸引住，那就会对那本书爱不释手。     

论和谐思想品德生态课堂的构建

一、和谐思想品德生态课堂的基本内涵首先来看和谐的基本定义,所谓和谐就是在系统之中或者系统与系统之间,多种事物由于机制的科学性而显示出的内在和外在的统一协调性。所谓和谐思想品德课堂,就是坚持以人     

培养学习兴趣的有效途径

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师.”心理学家研究也表明:人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它,认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向,是个体主观能动性的一种体现.在现今语文教学中,课堂是主·阵地,但是,我们的教学目标并不仅仅是驾驭好课堂,更主要的是要建设开放的课堂,引领孩子由课内走向课外,由课外回归课内,在课内外互相补充、互相吸引、互相促进的氛围中,培养孩子的阅读兴趣.笔者对如何加强课堂内外的结合,培养学生持久而浓厚的学习兴趣,产生了一些思考,并做了一些尝试.     

提高语文课堂教学的有效性措施

2010年新课程改革大潮席卷中国大地,在全面实施新课程后,中学语文课堂教学悄然发生了变化,学生在课堂上变得勇于举手,勇于质疑,这让大家受到了很大的鼓舞。但是,不难发现,现在的教学方式在很大程度上仍然受到了传统课堂模式的影响,对很多课文讲解仍然是穿着新鞋子,走着老路子:课堂教学缺少生气,学生感到乏味和枯燥,甚至产生逆反心理,严重影响了语文课的教     

初中数学教学策略研究

新课程在全国范围内开展的过程中，由于各地的师资不同，学生素质差异的不同，使得教学效果也存在差异．如何探索有效的教学途径，让学生又快又好地掌握学习内容，是每一位教育工作者必须面对的问题．初中数学教学自身的特点，要求我们在课堂教学中，要注意培养学生的抽象思维能力，使数学生活化，提高课堂教学的有效性．