“微课”在初中英语智慧课堂中的应用研究——以课后作业为例

随着信息技术的发展,教学形式变得更加多样化。"微课"作为一种新颖的教学形式逐渐被教育工作者所重视。初中英语相对于小学英语在难度上增加了不少,学生学习起来更加困难,这时引入新型的教育形式辅助英语教学就十分重要。     

高效课堂促我成长——实施高效课堂体会

在最有效的时间教给学生最扎实的知识,这是高效的。在实施高效课堂的今天,接受新方法,但却不能盲从。只有通过专业引领、理念学习、实践总结才能形成一套切实可行的教学方法。     

将HPS融入科学课堂,提高学生对科学本质的认识

我国科学(3~6年级)课程标准中在第一部分《前言》中首先就强调要"通过科学教育使学生逐步领会科学的本质""发展他们对科学本质的理解"。可见,理解科学的本质已经成为科学教育的重要目标之一,亦是培养学生科学素养的一个核心成分。     

翻转课堂模式在中小学语文教学中的研究与应用

翻转课堂是传统教学方式颠覆性的教学模式,是现代多媒体技术不断发展带来的必然产物,翻转课堂模式不再以教师为主体,而是以学生为本、教师为引导的授课方式。语文教学的核心在于学生独立掌握运用语言的能力,因此翻转课堂设计模式在语文课程教学中有着独特的优势,教师提供学生课前预习的视频,通过课上答疑互动及分组讨论的方式使学生深入理解知识点。     

浅谈高效课堂在落后地区实施的现状

高效课堂是在新课改形势下的一种新型课堂教学模式,它追求课堂教学的高效性。对于如何做到课堂的高效性,形成了很多理论性的见解,但在落后地区的课堂教学中,对高效课堂教学理论的实施仍不尽如人意,存在很多问题,这些问题可以从三个大的方面来分析:教师引导、学生发展、教学投入。因此,要建设高效课堂,需要解决这三个问题。     

妙用信息化教育,构建小学数学高效课堂

信息技术与学科教学之间的优化整合已经成为教育教学的新潮流.在小学数学课堂中,信息技术的应用也越来越广泛,多媒体、计算机、电子书、微课、网络作业等等,到处都可以感受信息化的气息.但是应用与有效应用之间仍有着天壤之别,在教学实践中,不仅要将信息技术带进课堂,更要发挥其高效、形象、便捷的教学优势.     

输入输出理论对大学英语听说课堂教学的启示

本文以克拉申的输入假说和斯温的输出假说为理论依据，对大学英语听说课堂上存在的问题进行分析，阐明听力的提高不但要注重输入的内容和输入的方式，而且要重视输出的作用，通过输出来带动输入。输入输出并重，方可提高英语听力课堂的有效性。     

关于提高工科青年教师理论课堂教学技能的几点建议

工科青年教师临场教学经验不足,致使无法将知识很好地转达出去,无法调动学生的主动性。在理论分析上,显得枯燥乏味,无法调动学生的主动性,课堂失去吸引力。作者认为应该从服装、语调、眼神、表情、动作五个方面入手,增强青年教师的教学能力,强化课堂的教学效果。     

建构初中语文教学审美化课堂的方法

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,是新课程教学改革的重要方面,在初中语文课堂教学过程中我们必须重视对学生审美能力的培养。我们可以引导学生用眼去审视美,用脑去思考美,用口去再现美,用手去创造美。从读、问、写、思、品五方面来建构初中语文教学审美化课堂,提高学生的审美素养,从而塑造学生的精神生命。     

巧用三招,引领课堂突发行为

人生不能没有幽默,课堂上也不能缺乏笑声。遇到学生在课堂有突发行为时,无论是有意还是无意,教师可以运用幽默的方法,或许会取得意想不到的效果。当学生产生无意课堂突发行为时,幽默能化解尴尬,抚慰学生的心灵,调动学习的积极性;当遇到有意课堂突发行为,幽默更是显出别具一格的力量,它不仅能委婉地劝诫,避免激化师生矛盾,还能使学生在笑声中受到教育和启发,使课堂气氛更为和谐。