怎样引导学生课堂讨论

教师在组织学生课堂讨论中的角色地位相当微妙。他既要以开明宽容的态度鼓励学生“知无不言，言无不尽”，又不能因此听之任之，放弃自己对讨论的领导和组织的职责。从讨论的临场组织来看，教师应该注意从主题、思路、气氛等主要方面把握住讨论的发展，进行必要的语言调节，从而保证讨论的成功。[第一段]     

如何科学地设计课堂提问？

科学地设计课堂提问，对引导学生不断拓宽知识领蛾、激发学生的学习兴趣、鼓励他们主动参与教学活动，都具有十分重要的意义。笔者在近几年的教学实践中，根据所教的职业高中学生的特点，摸索出一些设计最堂提问的基本方法与规律。     

课堂行为表现评估对实施素质教育的意义

在平时或期末，在中考或高考时刻，我们听到家长间的谈话和学生间的谈话往往都围绕着这样的话题：     

从任务型教学的六因素谈高职英语的视听说教学

任务型语言教学模式近年来在我国的外语教学中引起广泛的关注,它有着丰富的理论依据.而视听说教学与传统的听力教学相比有其自身的特点,但一直以来,视听说教学还没有突破传统的听力教学模式的束缚.因此.针对这些问题,本文从任务型教学的六大因素出发来论述高职英语视听说教学的设计、实施及影响因素,力图使课堂教学更具实效性.     

语文教学中学生创新思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力的核心是创新思维,即创造思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动,既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性。语文作为基础性工具学科,是各科学习的基础,又具有丰富的创新内涵,在语文教学中注重学生创新思维的培养,更具有重要的意义。     

微格教学理论专题讲座(续) 第九讲 课堂组织技能

一、堂组织技能的杨念 在课堂教学过程中,教师不断组织学生的注意,管理纪律,引导学习,为学生剧造生初活泼,主动地学习的条件,使课堂充满愉快、和谐的气氢,霞络达到预用教学目标的行为方式郡为教师的课堂组织挂能。     

论体育游戏的不确定性及其表现形态

1 问题的提出。改革的历程告诉我们，无论是社会需求的动态发展，还是理论认知的维度转换，体育游戏越来越受到广大师生的青睐。体育游戏为体育课堂的气氛、架构、密度、负荷的预设与实施，提高学生的学习兴趣、活动成功感的易获得性，体验群体间的合作与竞争，塑造公正公平的社会品德等，都有着它得天独厚的价值和意义。体育游戏作为体育课教学的素材，作为目标达成的内容或手段，早已成为人们的共识并广泛应用于课堂教学实践中。