浅谈翻转课堂模式在赏读课中的应用

让知识在课外延伸,让知识在课堂内化,以小组合作为基础,让学生之间的助学活动常态化。在教学中教师要真正放权,把课堂的主动权还给学生,体现学生课堂主体地位。教师在课堂上以指导者的身份出现,把握关键问题的设置,关注小组活动的有效性。统筹安排学生分组,在小组活动中体现合作探究,结合对文本的深层解读,注重激发学生学习兴趣,适度把握问题的广度与深度,把课堂变成学生展示的舞台。     

浅谈如何打造初中数学高效课堂——以北师大教材为例

在国内教育事业不断发展的背景之下,基础教育阶段的教育目标与教学模式都发生了较大的变化,尤其在教学效率上,需要教育者尽可能提高教学过程的有效性,保障课堂教学效果。而就国内初中数学课堂教学来看,仍然存在不少的问题,严重阻碍了课堂教学效果的提升。为此,笔者在参考相关文献资料的基础之上,以北师大教材为例,提出了几点打造初中数学高校课堂的个人见解,以供参考。     

合作学习在地方高校教育中应用问题研究

以合作学习在地方高校教育中应用问题作为研究对象,结合自身的工作实践,并通过与其他教师的交流、观摩学习其他学校的课程设计以及对前人文献的研究等几个途径,对合作学习在地方院校的应用中出现的问题作出分析,并提出了一些解决的建议.     

基于翻转课堂的“环境催化原理及应用”教学模式的重构

作为深化学术型硕士教育体系改革的一次有力尝试,将翻转课堂引入到教学过程中,结合上海理工大学环境与建筑学院多年的教学实践,从课前准备资料、教学组织形式、工程素质培养和质量评价体系四个方面,对环境催化原理及应用的教学模式进行重构,并阐述了翻转课堂指导环境催化原理及应用教学的可行性分析及其优势,并给出相关的对策及建议,结合课堂实践案例,以期为我国高校实施研究生翻转课堂实践提供借鉴。     

体育课堂上的“德育经”

体育教学不止是单纯地传授体育知识、技术、技能,还需要培养学生的道德品质,加强对学生的思想政治教育,提高学生的整体素质,更好地开展素质教育教学。     

浅谈如何建立实效课堂

本文从提高课堂实效入手,寻找了三种最佳教学策略,"元芳,你怎么看"、让子弹飞一会儿、我的课堂我做主,看似诙谐的语言,蕴含了教学的真谛,让学生思考起来,给学生思考的时间,让学生主动学起来,这都是解决课堂低效问题的有效办法。     

新课改下构建初中英语高效课堂的策略

与传统的教学方式相比较,自主性的教学模式已经开始融入到实际的英语教学中,这样就提高了学生学习的主动性和积极性。同时新课改后的课堂更加具有灵活性,从而就提高了课堂的教学质量。     

简约,小学低段数学课堂因你而美

简约,是数学课堂最别致的美,它既体现了数学的高度概括性,又在不简单的教学前提下充分彰显了学生的主体性与创造性。特别是在低段的数学课堂中,以简约之风构建课堂,不仅学生容易接受,易于理解,能够大展个性风采,就连教师也乐在其中,省去不少口舌之扰,数学教学自然化繁为简。     

作文教学中的缝隙之美

在提倡"高效课堂"的今天,作文教学应走出"高耗低效"的困境,给学生留一道缝隙,是一种既简单又科学的方式。最简约的往往又是最有效的,教师不应倾囊相授,而应力求用最简单的手段调动学生最丰富的情感体验,用最积极的态度汲取所需养分。     

浅论提高中学数学课堂效率的策略

一节高效率的课是每个老师所期望的,在有限的45分钟内,将制订的计划实施完毕,同时学生基本掌握所教。本文旨在分析当前中学数学课堂存在的问题,并提出提高中学数学课堂教学效率的策略。