全文获取类型
收费全文 | 158323篇 |
免费 | 66篇 |
国内免费 | 566篇 |
专业分类
教育 | 146952篇 |
科学研究 | 5072篇 |
各国文化 | 27篇 |
体育 | 2700篇 |
综合类 | 2290篇 |
文化理论 | 98篇 |
信息传播 | 1816篇 |
出版年
2024年 | 542篇 |
2023年 | 2212篇 |
2022年 | 2963篇 |
2021年 | 3353篇 |
2020年 | 4038篇 |
2019年 | 5093篇 |
2018年 | 2591篇 |
2017年 | 4985篇 |
2016年 | 6378篇 |
2015年 | 8613篇 |
2014年 | 18240篇 |
2013年 | 13709篇 |
2012年 | 14380篇 |
2011年 | 15932篇 |
2010年 | 12328篇 |
2009年 | 9543篇 |
2008年 | 9685篇 |
2007年 | 6615篇 |
2006年 | 4069篇 |
2005年 | 3935篇 |
2004年 | 2767篇 |
2003年 | 1925篇 |
2002年 | 1629篇 |
2001年 | 1406篇 |
2000年 | 1186篇 |
1999年 | 274篇 |
1998年 | 140篇 |
1997年 | 117篇 |
1996年 | 74篇 |
1995年 | 69篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 28篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 19篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
A lot of students think it very diffcult to learn English well. 相似文献
52.
53.
54.
健美操作为课间操锻炼内容的可行性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对 90名中学生进行为时 5个月系统的健美操作为课间操锻炼内容的实验 ,运用观察统计等方法证明健美操作为课间操的内容比广播操更有利于提高大脑皮层的兴奋性、灵活性和学习效率。为今后健美操代替广播操的进一步推广、普及提供理论依据。 相似文献
55.
良好的提问技巧能优化课堂教学的过程 ,使师生之间不断处于和谐的信息交流之中 ,从而提高课堂 45分钟的效率 ,真正调动学生积极主动地去思索解决问题。所以 ,需要深入研究课堂提问的目的和技巧 ,以其在教学中灵活运用 ,达到培养学生具备良好的思维品质的目的。现以初中数学教学为例 ,加以阐述。数学是由问题构成的 ,数学的一切都可以说成是数学问题的衍生物 ,学数学的关键是解数学问题 ,因此 ,在初中数学教学中 ,也应以解决问题为教学活动的主线 ,以解决问题调动学生思维参与为目的 ,激发学生的内驱力 ,从而来带动基本知识的传授。一、课堂… 相似文献
56.
新的教育理念更强调学生学习主动性的发挥,因此,在课堂教学中,应当适时、有效地组织学生进行课堂讨论,这有助于发展学生的探索能力,还能增强合作意识。 相似文献
57.
学生在体育课堂中的学习动机与教学策略 总被引:2,自引:0,他引:2
一、课堂动机的心理学根据从心理学看,人的需要和目标的确立主要来自生理、安全、社交、尊重和自我实现的需要。而作为青少年学生,对待一门课的学习动机则主要来自于安全、尊重和自我实现的需要,即追求知识的实用价值。许多学生已不是努力对赞许或承认的满足,而是把要求他们学习的知识和技能在他们心目中的实用价值,作为他们实现自我的动机。学习是一种有目的的活动,学习的目的性越明确,学生学习的积极性就越高。要培养学生对某一学科的兴趣,主要是帮助学生认识该学科同他个人有什么联系。这个过程要求向学生说明,或帮助学生自已发… 相似文献
58.
健美操教学能力培养的途径与方法 总被引:1,自引:0,他引:1
胡凯 《体育成人教育学刊》2003,19(4):102-102
1 根据健美操课的特点进行。1.1 集体教学与分组教学相结合。由于健美操课的学生较多,教师带领、集体教学的方法普遍被采用:在教一些比较简单动作时,多采用教师在队前领教的方法。分组教学是根据教学能力培养的需要,在教学过程中把一个班分成若干组进行各种交替练习的方法。在集体教学与分组教学时,要善于组织和调动队形,在示范和练习时,使教师和学生的视野都始终处于一个最佳的位置上。 相似文献
59.
拜读了《体育教学》杂志2001年第1期蔡建波老师的“鱼跃前滚翻、排球垫球”教案后,给我最大的触动是在栏目内容的没计上,将德育这一体育教育教学的主要任务单独提出,是这份教案的最大亮点,这一点也得到了毛振明老师的肯定。但经过仔细 相似文献