关注身边技术问题，有效挖掘教学资源——信息技术教学有效性例谈

信息技术教学必须重视技术问题，挖掘教学资源，提高教学的有效性。文章提出选择技术问题作为教学资源，必须关注问题的七个特性，并通过一些比较典型的实例展开叙述、论证。特别强调在挖掘教学资源过程中，教师本人解决技术问题、亲历过程所展现的思维活动过程，解决方法的示范性、独特性，让学生从中借鉴、比较，从而改进学习、思考与分析、解决问题的方法，达到举一反三、触类旁通的效果。     

课内阅读与课外拓展有效结合之浅谈

语文学科的灵魂是阅读,也是培养学生语文素养的有效途径。在语文课堂中教师通过课内阅读和课外拓展的有效结合,能够激发学生对文学作品的兴趣,进而提高学生的阅读能力。针对课内阅读和课外拓展的结合进行分析,并提出切实可行的建议。     

浅析强化体育课与课外体育锻炼途径的研究

近年来,国家针对全国体育教育事业提出了很多改革性、指导性的相关政策建议,其中明确要求要将体育课与课外锻炼作为一项重要内容进行创新发展,从而帮助广大青少年提升身体素质。针对此方面的内容,结合目前国内体育课与课外锻炼的实际教学情况,找出存在的不足,从而有针对性地采取有效措施加以改善,进而提升广大青少年学生的身体素质,促进体育教学稳步发展。     

着眼课内 放眼课外——促进学生阅读与写作能力的“双向提升”

语文是一项综合性很强的学科，体现着对学生听、说、读、思、写等诸多能力的培养。根据个人教学实践，笔者认为要从构建课内外的有效衔接出发，于“着眼课内”与“放眼课外”两个方面着手，促进学生阅读与写作能力的双向提升。     

科学课外实践活动与学生创新能力培养的研究

随着新课改的不断推进,学生创新能力的培养逐步成为重要的教学目标。而在小学科学的教学中,课外实践活动是培养学生创新活动的重要途径,其适当的应用对于提升学生的创新能力是至关重要的。     

教学资源在幼儿园多媒体教学中的应用

多媒体辅助教学将图形、视频、动画、声乐等融为一体,变单一媒体为综合媒体,运用现代多媒体技术,如投影、电视、录像、电脑等,易于激发幼儿兴趣,并打破时间、空间的限制,弥补幼儿直接经验的不足,生动形象、感染力强,能够更加高效地引发幼儿的求知欲,开启思维的闸门。多媒体教学资源已经被广泛应用于幼儿园教学实践,那么,如何选择适宜性的多媒体教学资源,怎样把握使用多媒体教学资源的"度",尤为关键。     

换书

小时候我家的生活条件不是很好,没有闲钱给我买课外书,因此我视课外书为至宝,看到别人有课外书就无比羡慕。一天,我的同桌拿着几本连环画来到教室,在我面前得意地翻看。我伸长了脖子,也跟着看了几页,觉得很好看,就轻声对他说:能借一本给我看吗?他转过头来对我说:不行。过了一会儿,他想了想,又说:除非你拿东西跟我换。     

初中政治教学中的资源运用研究

政治教学需要充分整合教学资源,选取学生身边的资源、网络资源、对比资源以及调查研究的成果等资源,与教学内容融合起来,更好地促进学生健康成长。     

关于提高初中语文课堂效率的思考

要想提高语文课堂教学效率,教师除了有扎实的基础知识、与时俱进、普通话标准、口才好,还要跟上时代的潮流,不断更新教学理念,抓住教学的关键点,课上关心学生的学习,课后关心学生的生活。     

导学互动,数学教学——试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

在实践中,导学互动的媒介主要包括课堂教学和课外探究,而从其对数学教学的作用来看,一方面能落实学生的主体地位,另一方面也能够提高教学质量,是激发学生学习主动性和提高教师教学实效性的重要手段。本文对此进行了探索。